气候地貌学内容简述

本文探讨了气候地貌学的概念及气候地貌的基本特征,采用系统论的观点来说明系统输入变化所导致的系统内部形态和结构的调整。最后探讨了气候地貌区划的原则、标志、等级系统以及命名问题。     

自然地理与地貌课程建设实践

本文结合教学实际,分析了自然地理与地貌课程建设存在的问题,提出了解决方案,用＂以人为本＂和全面建设、协调发展的观念指导课程建设,在教学改革中取得了一定的成效。     

关于环境地貌学的思考

探讨了环境地貌学的产生与发展,阐述了环境地貌学的研究对象和学科特性.指出,环境地貌学是研究地球表层人类活动频繁、人工造貌作用强烈地区的地貌体及其在人类-自然生态环境系统中的功能和作用.提出环境地貌学应包括自然地貌研究、人工地貌研究与自然-人工混合地貌研究三个子系统.     

环境地貌学几个问题的探讨

本文探讨了环境地貌学的概念、性质、产生背景、学科体系和服务内容等。     

王重阳与全真北宗的思想略论

以王重阳的思想为主,对道教全真道北宗的思想,从"识心见性"的心性论、先性后命的修道论、真功真行合一的功夫论三个方面探讨,比较北宗与南宗思想的异同以及北宗在思想史上的地位。     

后现代思潮对传统学习理论的影响

后现代思潮对传统学习理论的审视 ,聚焦于对学习研究方法的探索和学习者内在价值的张扬。同时 ,当代学习理论对后现代思潮作出了积极应对。二者的互动使人文精神的视野获得前所未有的拓展。     

基于公理化思想的基础评价理论研究

将用于理论构建的公理化思想引入评价领域,从基础理论层面为评价的发展作支撑.结合评价作为应用科学自身的特点,从评价方法的演变和结构角度探讨了基础理论的构建,并尝试提出了基于公理化思想的评价基本概念及基础评价理论的公设,为建立一种完整的评价基本理论体系奠定了基础.     

数学建模思想在概率论与数理统计课程教学中的渗透与应用

本文首先阐述了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的必要性与可行性;其次,结合概率论与数理统计的教学实践,给出了三个应用案例,讨论了数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的模式;进而,通过渗透数学建模思想于概率论与数理统计教学中,以此提升学生解决实际问题实践和应用能力.