试论以学生为本教育观

大学以人为本，最主要的是以学生为本。以学生为本既是一种教育观，又是一种价值观和方法论。以学生为本是核心，促进学生的全面发展是目的。要做到以学生为本，必须树立正确的质量观，先导以生为本；必须改革教学方法，落实以生为本；强化管理，规范以生为本；充分发挥教师作用，主导以生为本；关注学生成长，服务以生为本。     

浅谈新课程下的班主任工作——以学生为本

以学生为本是课程改革的核心理念。在班主任工作中，能否坚持以学生为根本，以创新精神实践能力的培养为重点，直接关系着课程改革的成败。作为课程最终实施者和学生管理者的班主任，只有不断提高认识，转变理念，在班级各项工作中努力实践“以学生为本”，教给学生最根本的知识和技能．培养学生的创新能力和实践能力．为学生终身教育打下基础，才能真正推进课程改革不断深入。     

卫生学校体育课教学思考

由于现在的学生活动时间越来越少，每天都是埋头读书，再加上很多家长的溺爱，高营养的摄入，并且缺乏体力的消耗，不能达到《学生体质健康标准》，“肥胖病”和“豆芽型”学生明显的增多。为了满足新形势人才素质的要求，中等职业卫生学校体育教学不能简单的以身体训练为主要目的，应该结合学生的专业特点，以能力培养为中心，以健康教育为主导，以发挥学生个性为原则，唤起学生的主动意识，全面的发展学生身体素质，朝着“健康体育”“快乐体育”的方向发展。     

化学教学中的情景设置

在化学教学中，教学情景的设置要以培养学生的学习兴趣为前提，诱发学生学习的积极性；以观察、感受为基础，强化学生学习的探究性；以发展学生的思维为中心，着眼于培养学生的创新性；以解决问题为途径，贯穿实践性。一个好的教学情景应该与主题紧密吻合，它并不是用来举例子说明观点的，而是为了向学生提供材料和环境的。它应当贯穿于整个课堂，     

新课程理念下初中数学教学的反思

新课程理念要求以学生为主体，以学生发展为本，强调学生在课堂上的自我表现。教师在这样的教学理念下，需要改变自己传统的教学方法，与时俱进，灵活施教，因材施教，勇于探索，不断创新，全面发展学生的综合素质，促进学生的全面发展。     

教师在生物教学中的引导作用

在生物课堂教学中，应充分发挥学生的主观能动性和积极性，提高学生思维能力，真正做到以学生为主体，那么如何才能做好以学生为主体呢？这就需要教师科学有效的引导。     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

以学生为中心，就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧和潜能，注重形成学生健全个性为根本目的，从注重学生的全面发展出发，培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。这就需要改变学生的学习方式，更重要的是改变教师的教学方式。而化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取感性认识的最佳途径，是培养学生化学兴趣，培养学生自主学习、探究学习能力，     

物理教学中应注重学生创新能力培养

本文试从营造教学创新环境，挖掘教材的创新因素，训练学生的创新思维，改革教学方法，评价学生的创新能力，组织学生的创新实践等六个方面，旨在面向全体学生，以学生为主体学生，以学生为主体，以教师为主导，大胆探索了物理教学过程中学生创新培养的思维及方法，取得了较好的教学效果。     

教师做“导演”学生做“演员”——课堂教学方法探究

课堂教学要达到教师满意，学生接受的效果，应采取探究式，怏乐教学方法启发学生，教师必须改变教学观念，充分利用教材创设情境来为课堂服务，把学生的主观能动性放在首位，以学生为主体，教师指导，引导学生积极参与课堂活动，这样才能实现三维目标。我的体会是：教师应根据教学需要，以三维目标的要求，全面提高学生素质；优化教学，创设情境，让学生参与；转变观念，恰当处理师生关系。     

改革数控技术实践性教学模式，培养学生创新能力

针对目前社会广泛需要的数控技术人才，按照“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”的教学原则，以培养学生的创新能力为目标，探讨了实践性教学内容和教学模式改革的思路，提出了相应的措施，有利于提高学生的实际动手能力和专业技能。     

浅谈新课程改革后体育教学的改变

在新的体育与健康课程标准中以“健康第一，学生发展为本”为宗旨，在体育教学过程中摒弃以往的教学理念，学生变被动为主动。以学生愿意接受喜欢接受的多利，教学方式激发学生的兴趣，让学生秋极主动自觉参加体育锻炼。淡化竞技运动，突出健康新观念，树立终身体育的理念。改善体育评价体制，注重学生个体发展，全面发展学生的综合素质。     

略论以学生为中心的英语教学模式

以一个班的英语教学为试点， 探讨以学生为中心的教学模式的特点、展开情况、效果等问题， 最后得出应采用能促进学生从语意的理解转到语言知识的应用和巩固上， 培养和提高学生语言综合应用能力。以学生为中心的教学模式是符合这一要求的， 尽管目前这一教学方法还存在某些不足， 但随着社会的进步及学生和教师素质水平的提高， 这种以学生为中心的教学模式将会取得更好的效果     

直觉在美术中的初探

直觉是学生在把握物象的基本特征的同时．能够创造性的表现视觉意象。传统美术教育中，以注重传授知识技能为主导，忽视学生个性心理的发展，不符合艺术教育的特点。所以，美术教育改革势在必行，应该依靠直觉理念进行美术教育，以视觉传达训练为中心，培养学生的各种能力，尊重学生的直接的视觉表达。直觉在美术教学中是以“美为切入口，激发学生兴趣，陶怡情操，开发智力，培养创新能力。”     

请关注学生的内在所需和倾向

现代教育是以人为本，以学生为主体的教育，因此，关注学生的内在需要和倾向，构建新型的师生关系，很有必要。构建新型的师生关系，关键在教师，教师应从“师道尊严”的神坛上走下来，走到学生中间去。具体做到爱学生，树立博爱思想。尊重学生的个性差异，对每一个学生充满信心；正确对待学生成长中的错误和不足，不求全贵备；以自己积极的人生态度，过滤学生的青春岁月。     

论新教法在会计教学中的运用

会计实例教学法坚持以理论教学为基础，以培养学生动手能力为重点。在锻炼学生实践技能，调动学生的学习主动性，提高学生实践技能等方面具有传统教学方法不能比拟的优越性。     

“作”文的快乐

在作文教学中应重视学生对于写作的兴趣，以激发学生的写作欲望；增强学生们的阅历，以培养学生的独特个性：鼓励和指导学生自改、互改作文，让学生逐步学会修改作文，提高写作能力和作文水平。     

新课程 新理念 新途径——高中生语文学习方式转变研究初探

以学生发展为本，促进其语文素养的发展，这是新一轮课程改革大力提倡的教学理念。作为21世纪的青年教师，既是教育的希望，也是学生的希望，如何转变学生学习方式，以达到提高学生语文素养的目的，这是文章探讨的问题。     

以美启真 以美扬善 以美怡情——以“美”的眼光赏析小学生作文

“美是文学的生命。”学生作文同样是以展现美、创造美为核心的。因此，改变传统观念，在批阅时变审视为赏析，尽可能地肯定、鼓励学生的点滴进步和长处，调动学生作文的积极性，促进学生作文的能力，以适应素质教育发展的客观要求。     

中专学生学习英语困难的原因及解决策略

中专学生的英语基础普遍较差，进入到中专学校学习后，大部分学生都面临着如何学习英语课程这个问题。而英语教师则必须顺应当前的形势发展，以素质教育为前提，以学生为主体，因材施教，积极探索新的教学方法，优化课堂教学，注重培养学生的自学能力及思维能力。     

教育评价应给学生以自信

随着课程改革的不断深入，如何开展对学生素质的评价已是目前所面临的一项重要工作。过去的一套评价方式已经不适应课程改革发展的要求，必须建立一套能够充分反映学生综合素质的评价体系，用相对全面的、客观公正的评价，为学生指明发展方向，给学生以成功的喜悦，促进学生的全面发展。作为一名政治老师，我认为，实施评价的过程中应让学生参与，注重过程，不能过严过细，给学生以鼓励，给学生以自信，而不能把它作为惩罚学生的工具。