弄沉捕鲸船

“我们来到霍宁斯沃格（Hennjngsvaer）,看见了斯卡巴克号,就把那些混蛋的船弄沉了。”这是一群匿名环保积极分子的留言,他们4月的一次行动使得挪威捕鲸船斯卡巴克号沉没了。     

十项最差劲的批评法

遵照美国心理学家基诺列举的“十项最差劲的批评要领”是:(1)出口恶语,例如“混蛋”“懒虫”“你是个废物”等。(2)侮蔑,例如“你呀,简直是个窝囊废!”“懒骨头”等.(3)责难,例如“怎么老毛病     

漫画专页

仓美国故潭·米谷·—混蛋,出了什么毛病,关对十么不冲上去2—报告上校,这瓶盖打不开。.仑校架的命运.丁聪·司翻目成帆方江分运艳队中’敢将出属26,漫画专页~~     

谈儿童文学中的游戏精神

游戏精神不但是一种儿童精神,更是儿童文学的精神。优秀的儿童文学作品总是通过创设幻化欢乐的情境、塑造天真活泼的形象、编织有趣生动的情节、运用幽默风趣的语言等方面来重视游戏的作用,体现游戏的精神,为儿童创造出有声有色、有情有趣的崭新世界。     

电脑游戏中的人工智能

本文介绍了常用游戏AI技术,总结了游戏AI的设计原则,并提出了游戏AI的发展趋势,对游戏设计和开发人员具有一定的指导意义,也有助于玩家从设计角度认识电脑游戏。     

浅析社区型游戏软件界面特点

本文简要分析了社区型游戏及其界面的设计,系统地总结了社区型游戏界面设计的一般原则,并提出了社区型游戏与教育相结合的一点建议。     

游戏,中学英语词汇教学中的有效手段

英语词汇是学习英语的基础。英语词汇量大,词义复杂,是英语学习的难点之一。如何学习词汇历来是国内外学术界研究的重要课题。传统的词汇教学方法是老师根据音标拼读领读单词,学生根据词汇表死记硬背和机械记忆单词,学习效果极差。新课改则强调教师传授知识的同时重视学生对学习方法,学习策略的获得;培养学生搜集和处理信息的能力;分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力;教会学生学习,传授有效的英语学习策略,已被当前英语教育界视为提高学习效率的有效途径。在众多的学习策略中,游戏学习英语单词策略是经众多教学实践研究证实能够促进学习,使学生学会学习的策略。本文拟就如何利用游戏法进行词汇教学略作探讨。     

浅谈图书馆开展游戏服务

本文分析图书馆游戏服务的价值和适合图书馆开展的游戏服务类型,提出图书馆可以通过提供游戏资源,对图书馆开展游戏服务的实践路径进行归纳,以期推动国内游戏服务。     

移动电子游戏,文化产业新亮点

<正>随着移动互联网逐渐成为数字时代主流,移动电子游戏也成为游戏产业的新方向。统计显示,全球游戏产业所占份额最高的国家是:美国、日本、中国、英国和韩国。在这些游戏产业大国,移动电子游戏迅猛发展,正成为文化产业的新亮点,未来有望实现更大增长。韩国——开设培养游戏开发者的专门学校韩国电子游戏科学高级中学是一所专门培养游戏开发者的学校。该校设置了游戏策划、游戏编程、游戏绘图、游戏音乐、游戏设备、体育竞技游戏六大专业,涵盖了文理和艺术等学科。"学好     

5G助推云游戏发展

在云游戏运行模式下,所有游戏逻辑和渲染都在服务器端运行,然后从服务器把压缩视频传给用户,也就是将游戏画面在线输送至客户端.这个过程不需要高配置电脑或是游戏主机,也不需要大容量内存卡,仅需一个基本的视频解压软件和可靠稳定的网络即可.     

教育游戏激励机制初探

教育游戏是旨传播教学内容,有教学意义的电脑游戏.文章从一般激励理论人手,分析了教育游戏各个阶段的激励机制,归纳出教育游戏的特点,最终提出了教育游戏激励机制的设计要点,即视不同年龄阶段的学者而定;视不同的知识内容而定.     

基础教育与教育游戏的价值

基础教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程,世界各国对基础教育的关注程度决定着国家在世界所占的位置,也成为比拼的一个方面。目前我国基础教育存在很大的危机,到底如何解决我国基础教育的危机,发展教育游戏不失为一个好的方法。     

教育游戏激励机制初探

教育游戏是旨传播教学内容，有教学意义的电脑游戏。文章从一般激励理论入手，分析了教育游戏各个阶段的激励机制，归纳出教育游戏的特点，最终提出了教育游戏激励机制的设计要点，即视不同年龄阶段的学者而定：视不同的知识内容而定。     

关于儿童创造性游戏的综述

本文从探讨儿童游戏及创造力出发,着重对儿童游戏中的创造性游戏(又称角色游戏)进行了综合论述,其中涉及到创造性游戏的历史、概念、作用及指导方式等,并对此加以分析。     

推理小游戏

助手金田接过一份报告，看了一会儿，对柯南橡长说：“尸检报告显示，简妮太太是两天前在她的厨房中被人用木棒打死的。”“哦，糊涂了!我昨天凌晨4点钟就接到一个匿名电话，报告她被人谋杀了，但当时我以为是一个恶作剧，因此直至今天还没有着手调查。”柯南懊恼地说道。“走，马上去现场看看”。     

30年来儿童游戏权利、幼儿园游戏本质与分类的回顾与展望

自20世纪70年代末至今，国内幼儿教育专家对儿童游戏权利、幼儿园游戏本质与分类进行了大量系统的研究，本研究旨在回顾过去，展望未来，让理论研究者和实践工作者更为科学地认识幼儿园游戏活动，为幼儿的健康发展提供理论基础。     

基于android平台的幼儿早教游戏的开发研究

随着智能手机的普及,使用android系统的智能手机也越来越多,而基于android平台的游戏也不断增多,但是针对1-6岁的幼儿、儿童的早教游戏却很少,本文介绍了一种识别动物的幼儿早教游戏的开发,分别从游戏开发环境、游戏的主要功能、游戏开发前的资源准备、游戏的框架设计、游戏的详细设计、游戏的测试等方面作了详细的介绍,测试运行结果表明：该幼儿早教游戏运行良好,受到家长的好评。     

学前教育专业课程中本土游戏资源的开发与应用

作为中华民族传统文化的有机组成,本土游戏应用于学前教育专业人才培养中,是学前教育特色化、本土化、中国化的必然选择。本土游戏资源的应用有助于培养高质量的应用型幼师,并传承和保护当地传统游戏资源。在开发本土游戏资源的流程中,应遵循教育性、目的性、可行性、价值性等原则,采用因地制宜法、榜样示范法、爬山法等方法,从思想观念上重视并不断完善和优化学前教育专业本土游戏资源的开发与应用。     

教育游戏中游戏任务的设计研究

教育游戏是教育与游戏的高度融合,教育性和游戏性是其重要的双重属性,游戏性是手段,教育性是根本。游戏任务作为教育游戏的教学目标与教学内容的外部表现形式,它可以最为直接的体现游戏设计的意图。本文从教育的视角出发,通过对教育游戏中游戏任务的设计研究,试图发现其中的设计原则和方法。