如何提高低年级学生的音乐节奏感

提高学生音乐素质，节奏感的培养是一个重要内容。把音乐与身体的感应和运动紧密结合，通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演，使他们在表现音乐时，既有即兴性，又有独创性。通过多年的音乐教学，我总结出，从节奏感培养入手，对学生的音乐素质的提高有很大帮助。我在低年级的音乐教学中做了一些尝试。     

提高大学生音乐素质的途径

阐述了提高大学生音乐素质的必要性，并针对音乐教育现状，提出了提高大学生音乐素质的有关途径．     

体育舞蹈与音乐素质培养

从分析体育舞蹈的特点出发，针对教学中学生音乐素质普遍较差，严重影响教学效果的现象，根据近几年教学与训练的经验，就如何培养学生音乐素质方面进行探讨，并提出了通过音乐教学提高学生音乐素质的具体方法．     

实现学生心理素质和音乐素质共同提高的探索

在音乐教学中，应用心理学规律，培养兴趣，坚定信心，锻炼意志力，调节情绪，锻炼胆量，在提高心理素质的同时提高音乐素质，从而提高音乐教学的质量。     

谈普通院校的音乐教学

对普通院校学生现有的音乐素质情况进行了分析，指出讲好讲活音乐知识，提高学生审美能力，创造美好的音乐环境，是搞好音乐教学的关键。     

浅谈职高民乐教学如何培养学生音乐素质

职业高中的学生，多数来自农村。由于农村小学、初中音乐教学受师资、设备及传统观念等诸多因素的制约和影响，大多数学生进入职业高中前音乐素质未能得到较好的培养。据调查，百分之九十以上的农村学生．从小学到初中，没有上过一节较为规范的音乐课，至于识谱知识、唱歌、弹琴等音乐基本知识和基本技能，可以说是一片空白。鉴于上述情况，加强职高音乐教育，有效地提高音乐素质显得尤为重要和迫切。     

电子琴在音乐教学的作用探讨

电子琴是人类电子技术和艺术的完美结合的产物。电子琴所包含的巨量的音乐信息和强大的音乐表现力可以帮助音乐教学更好地贯彻和落实素质教育，更有效地提高学生的音乐素质和能力。     

普及性音乐素质教育中的评估标准及强化措施

由探索“素质”的词义人手论述“音乐素质”的内涵,针对音乐学习与教育中的某些现实问题进行探讨,强调后天的教育和学习对于提高音乐素质的意义和作用;尝试提出适合于普通高校学生实际的音乐素质评估最低标准;提出强化学生音乐素质的若干措施。     

素质教育中的音乐教师素质

对于音乐教育改革来说，音乐教师的素质极其关键。因此。素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质，且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

新课改下初中音乐教学方式探究

随着经济发展和社会的进步，我国对学校教育提出了更高的要求。在新课改的推动下，教育不仅需要教师给学生传播知识和技能，而且还要不断通过其他的教育方式来提高学生的综合能力和素质。现今，初中音乐课堂教学越来越受学校的重视，这为学生的综合素质培养提供了坚实的基础。本文将具体阐述上好音乐课的教学方式，进而提高我国音乐教学水平。     

谈音乐教学方法与教师综合素质的对应关系

基础音乐教育与素质教育有着不可分割的联系，提高音乐教师的综合素质是关系到如何更好实施艺术教育培养目标的重要作用。对于当前音乐教师知识结构普遍存在专业知识单一化倾向，专业修养、教育理论修养、个人素质等方面，还存在很多不足，教师对必备的人文、社会、科学知识掌握偏少，在实施教师知识结构复合性、多样性发展的同时，音乐教师必需要加强学习，丰富音乐教学手段。     

走近小学管乐教学

管乐教学是通过学习器乐，让学生掌握基本技能，培养学生审美的情趣和能力，丰富发展学生文化生活，提高人的素质。管乐是高雅的集体协作的表演艺术，如今已成为小学音乐课堂教学的内容，是提高学生素质的重要途径。     

论如何提高音乐课堂教学的有效性

音乐对人们越来越重要的另外一个原因是源自于音乐作为一种抒发人们的情感的方式，能够使人们的情感得到有效的宣泄，因此，也越来越成为人们的一种精神寄托。音乐教育如此重要，因此，要不断提高音乐课堂教学的有效性，进一步提高学生的音乐素质。     

浅析高师音乐选修课

阐述了高师音乐选修课的开设内容，对音乐理论、视唱、练耳、指挥、欣赏课等教学进行了探讨，并提出制作课件，利用多媒体教室等进行教学的新模式，以提高学生的音乐素质。     

浅谈提高大学生音乐鉴赏能力

音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高学生的综合素质起着不可替代的特殊作用.音乐是一种声音的艺术,同时又是一种表达思想感情的艺术.音乐通过听觉和我们的心灵接触,是幸福生活不可缺少的精神食粮.音乐鉴赏能力的培养在整体素质教育中的作用极为重要,提高音乐素质首先就要提高学生对音乐的鉴赏能力.     

学习钢琴对儿童音乐素质的培养与提高

音符(音乐)是开启人类智慧大门的一把钥匙。如果学生缺乏必要的音乐素质,音乐的美感就不能为学生所接受,音乐本身就会黯然失色,音乐教学就不能最终取得成功。因此在教学中不仅要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,而且要在培养和提高学生音乐素质上多下功夫。     

运用多种教学手段 提高学生音乐素质

在教学实践中运用多种教学手段，挖掘教材含量，强化学生的歌曲鉴赏力，结合乡土教材，丰富音乐教学，激发学生的故乡情；发掘潜力，作词谱曲、提高学生的创作能力，从而提高学生的音乐素质。     

多元智能理论与音乐素质教育

通过运用多元智能理论正确认识音乐素质教育,使学生得到全面的素质培养,在音乐教学中全面、有效的开发学生多元智能,提高全体学生的音乐素质。     

《中国音乐史》与高师音乐专业学生人文素质的培养

高师音乐专业学生素质的滑坡严重影响培养目标的有效落实，这是每位教师在每门课程教学过程应当思考的一个问题。《中国音乐史》是人文素质培养的丰富矿床，可以挖掘、渗透和发挥的人文教育因素很多。《中国音乐史》丰富的知识蕴涵及教育功能是教学中的极好素材，充分发挥《中国音乐史》在培养高师音乐学生人文誊养方面的作用教师应注重自身知识积累，提高科研意识，穿插渗透历史、文学、美学或其它相关知识等。     

音乐和力量相结合的训练法初探

力量素质是各项运动项目的基础，是取得优异成绩的必备条件．为了更好地提高力量素质训练效果，我院田径代表队用音乐和力量相结合的训练方法进行实验．实验结果表明队员的力量素质和专项运动成绩都有大幅度提高，同时减少了运动损伤．是值得进一步实验和探讨的