知识管理与学习型学校的构建

知识管理伴随着知识经济的产生而产生,在现代管理理论中占据着越来越重要的地位,并已开始在社会生活各个方面得到广泛应用。学校作为知识和人才的聚集地,是知识传播和创新的重要领域,也是进行知识管理的适当场所。在学校中实施对知识的有效管理,整合教师的显性知识和隐性知识,促进知识的采集与加工、交流与共享、创新与增值,推进管理体制和运行机制的改革,建立学习型学校,必将能极大地促进学校的发展。     

谈高校图书馆管理中实行知识管理

随着信息化的不断发展,图书馆的数字化得到了前所未有迅猛发展,共享信息资源已成为大家的共识。高校图书馆是社会知识创新中不能缺少的重要环节,知识管理在图书馆的发展过程中起着重要作用。实施知识管理,在管理上的进一步创新,提高图书馆的创新和应变能力,是图书馆寻求自我生存与发展的必要。高院图书馆是社会知识存储传递利用的重要部门,有必要实行知识管理。本文以高校图书馆的现状与实施知识管理的必要为出发点,提出实施知识管理的应对策略和建议。     

员工为什么不共享知识？

凡是知道知识管理概念的人都知道知识的共享是知识管理中的一个难题,所以许多机构把知识共享作为知识管理实施的重要目标之一。同时,在团队建设,企业文化建设方面,让员工共享已有的信息也是一件比较困难的事情。 员工为什么不共享知识?除了受整个社会的文化影响和个人生活与发展的环境作用外,在组织内造成员工不共享知识的原因主要有以下三条:     

知识管理初探

知识管理是对人和人产生知识过程的管理,以知识共享、知识创新和知识运营为目的。知识管理已成为技术和组织的基础构件。知识管理对于解决企业核心业务运作中出现的重大问题提供了有力支持,因此,知识管理对于企业革新观念和调整战略具有重大意义。     

知识管理视角下的数学教师专业发展研究

数学教师面临着专业发展的挑战，知识管理可成为发展专业知识的有效手段．运用知识管理促进数学教师专业发展，可以通过撰写数学专业日志、建立数学教学档案、开展行动研究、构建知识共享机制等途径去实现．     

提高研究生学习积极性的几点思考

研究生是相比于本科生更高级的阶段,是基于知识学习而组合起来的群体,高等学校也是知识的联合体,所以知识在研究生管理中具有无形的力量。研究生管理是一种教育管理,它本身也是一种教育,它通过管理来承载教育内涵,去实现教育的目标。研究生管理依赖于知识,在管理中实现知识的传递、共享与创生应成为大学生管理的目标要求。该文通过两年实践教学中对研究生的了解,在高校研究生文化的基础上分析探讨提高研究生学习积极性的几点问题和策略。     

教书育人应“以人为本”

随着社会的发展，人类进入了知识经济时代。经济的发展更加依赖于知识的发展、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的第一动力．科学技术尤其是高新技术将成为推动社会进步的重要力量。这对今天的教育的发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是从事教育的教育工作者及时做出相应的反应。为了培养适应新世纪社会、经济发展需要的创新人才，保证教育质量，就必须根据社会的发展来探索研究教育改革。结合教学实践，谈谈用人本主义思想指导教育、教学改革实践，探索更新、更贴近实际的教学理念，全面和谐教育和培养学生。尊重人、信任人、激励人、发展人，是以人为本的关键所在.     

教师隐性知识共享的知识管理策略研究

从知识管理的角度探讨了教师隐性知识挖掘与共享的重要性、存在的障碍,提出教师运用知识管理能提升工作效率、整合信息资源、协助教师发展教学技巧和经验的相关策略,促进其隐性知识的发掘、交流与共享及专业进步,进而促进学校整体发展。     

企业知识管理中的知识共享建模技术

知识共享是制造企业知识管理中研究的重要内容之一．文中分析了面向企业知识管理的知识共享建模的需求,提出了一种多角度、多视图的企业知识共享建模方法．该方法建立的模型包含知识资源、组织、过程和控制视图等内容,可以对企业知识共享中涉及的知识资源、知识情境等信息进行多关联的描述．同时,文中还给出了具体的模型表示方法,讨论了基于该模型的知识共享匹配检索问题,最后介绍了为支持该建模技术而开发的建模支持系统及应用．     

要注重语文教学中非智力因素的培养

＂知识就是力量＂这句话可谓众所周知,它充分强调了知识这一促进人类社会发展的综合性要素的全面而重要的作用。但今天我所要阐述的观点是：在学校素质教育的体系中,不仅仅知识是力量,理想也可以产生力量,道德也可以产生力量,情操也可以产生力量,意志同样也可以产生力量。     

未来“新型”中学体育教师知识结构分析研究

成人、兴家、立国是一代代国人的追求,是国家教育事业发展的终极目标。本文依据国际学校体育教育发展趋势,结合我国学校体育发展现状,揭示我国学校体育教学发展过程中＂资深＂难题——基层中学体育教师知识结构体系不完善,并以高校体育专业课程设置情况、基层体育教师学历水平和中学生的体育需求为研究依据,提出构建我国未来＂新型＂中学体育教师知识结构的发展路径：以点带面、点面结合,调整高等院校体育教育专业课程设置;因地制宜,设置相应体育教师＂充电＂制度;以学生为原点,带动体育教师知识结构体系重塑;加大少数民族体育教师的培养力度;提高体育教师的自我认识,加大政策执行能力。本研究旨在培养适应国家体育教育事业发展的基层人才,为我国由体育大国向体育强国提供基础保障。     

对校本培训的三点思考

虽然校本培训成为中小学教师继续教育的主要形式已有多年，但校本培训的内涵、根基等基本问题在实践中仍需要进一步明确．校本培训应回归到教师职业生活中，从而把握校本培训实质，克服校本培训中的薄弱环节，以便从根本上实现校本培训的宗旨．     

浅谈图书馆员知识共享环境的构建

图书馆员通过知识共享,可以提高个人工作绩效,图书馆的服务质量也可得到整体提升。阐述了馆员的知识共享及其作用,分析了影响馆员知识共享的因素,提出了创造馆员知识共享环境的有效对策。     

论教育现代化背景下教师培训的专业化

在教育现代化背景下如何促进教师专业发展,它需要创新教师培训模式,促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究,认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。     

论高职院校教师发展策略

教师持续、高质量的发展决定着高职院校的未来。当前教师队伍的水平正逐步成为高职院校进一步发展的"瓶颈",在师资队伍建设中引入"教师发展"的理念,建设一支适应高等职业教育发展的教师队伍是当务之急,也是必然选择。分析了高职教师发展的包括教学能力、研究能力、社会服务能力、合作能力、跨界能力等五个方面的能力内涵,并从高职院校管理层面探讨了促进教师发展的策略和路径。     

浅谈高校实验室成为隐性知识的转化与传播

高校实验室是隐性知识储量最多、资源最丰富和集中的部门,也是能够代表和反映学校科研水平、教学水平、学术水平的重要部门。从高校隐性知识的概念出发,在论述挖掘高校实验室隐性知识必要性的基础上,针对目前高校实验室在隐性知识管理方面存在的问题,从促进隐性知识转化与共享的条件出发,探索促进高校隐性知识转化与共享的具体措施,对于提升高校的核心竞争力和声誉无疑具有重要的现实意义。     

基于Ajax和三层体系结构的高校学生注册信息管理系统的设计

论述了使用Ajax技术和三层体系结构的贫血模式来实现高校学生注册信息管理系统的设计思想,该系统能与现行的全国高考录取系统和财务管理系统相连接,包括招生办、财务处、教务处、学工处、院系、学校领导、教师、学生8种用户角色,解决了高校因数据资源不共享而导致的各类学生人数统计不清的状况。     

显微镜管理模式改良初探

通过在管理过程中对高校显微镜使用情况的分析,结合笔者的管理经验,构建出一套相对更适合应用于高校显微镜的三位一体的管理模式,让仪器管理者,教学教师,学生各司其职,有利于使仪器的分配和管理达到一个相对顺畅且有效的状态,有利于避免学科间的重复购置,提高仪器的使用率,有利于提高学生的主人翁精神和严谨细致的科研态度。     

义务教育绩效工资背景下的教师激励探究

我国自2009年1月开始实施的义务教育绩效工资政策,对提升教师的职业认同、增加教师的 投入、促进教师的专业发展具有鲜明的激励导向作用。但由于学校组织本身具有一定的特殊性,因而义务教育绩效工资政策在发挥激励作用的同时,也面临着激励理论的适应性、激励方法的有效性、激励对象的差异性、激励效用的持久性等方面的困境。在实施义务教育绩效工资的背景下,构建教师激励机制,一是应增加绩效工资总额和绩效奖励的比重,重视对教师的物质激励;二是要保障教师参与学校民主管理的权利,注重对教师的精神激励：三是要制定完善的绩效考核评价体系,强化对教师的目标激励;四是要重视绩效考核结果的反馈与使用,引导教师的自我激励。