礼貌原则在英语课堂师生互动中的应用

礼貌是人际关系的润滑剂。充满生机,洋溢热情的礼貌之词,会令对方心灵长久地感受到这种生机与热情。在课堂中,语言既是教学目的,又是教学手段,因此教师更应特别注意礼貌使用的特殊性。应将礼貌原则与课堂语言教学结合起来,从而达到提高教学质量的目的。     

关于多媒体在英语专业课堂中的教学效果调查

随着多媒体技术在高校英语教学中的普及,如何充分发挥多媒体教学效果成为了当代英语工作者需要思考、解决的课题。本文通过对江苏大学英语专业部分学生的问卷调查,并对调查结果进行分析,对英语专业的多媒体教学提出了一些改进建议。     

教师提问策略对英语专业学生课堂互动的影响

本文讨论了英语课堂提问和课堂互动之间关系的问题。提问是第二语言课堂教学中普遍采用的一种教学方法,提问策略是指教师在课堂提问过程中为提问质量和水平所使用的教学策略。文章首先回顾了关于提问策略的发展情况及在本领域的相关研究。然后对就读于天津外国语学院英语专业三年级学生的课堂互动情况是否受到提问策略的影响进行调查。最后得出结论：正确的提问策略能够促进课堂互动,并对课堂教学的优化提出了一些建议。     

构建师生互动的英语课堂教学

构建有效的师生互动,一要建立起师生之间沟通的绿色通道;二要注重教师和学生之间积极充分的情感交流;三要调动全体学生互动的积极性。     

增加课堂互动 提升教学效果

本文通过总结笔者在20多年的教学过程中的经验,提炼了在英语课堂教学提升教学效果的方式和方法,就如何加强课堂互动和提升教学效果展开分析和介绍。     

试论中学英语课堂的师生互动

师生互动对于语言课堂的作用得到二语课堂研究者的广泛关注。我国中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊病。教师必须理解师生互动的本质和内涵,不断反思互动的在教学中开展的实际效果,通过设置合理教学情境、提倡师生平等、提高教学评价质量等手段,使英语课堂的师生互动更有成效。     

浅谈教学中的师生互动

在教学中,如果教师与学生都非常投入,互相配合,并且非常默契,则教学效果肯定是很好的。但是如果教师或学生因这样或那样的原因而产生不合作情绪,相互埋怨,相互抵触,则很难取得满意的教学效果。在教学中,仅有教师的积极性是不够的,还必须有学生的积极性,学生的默契配合。教师不仅要研究教法,还要研究学法,研究学生,与学生紧密配合,要做到配合默契。     

浅谈中学课堂教学中的师生互动

师生互动是在课堂教学过程中师生通过交往而导致双方行为上相互影响和相互作用的过程。良好的师生互动可以调节情感因素,提高学生兴趣,激活学生思维。要求课堂教师要具有良好的综合素质以及正确的思想道德素质,在教学内容选择和指导方法上要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

多媒体教学与师生互动管见

多媒体技术运用于教学体现了教育发展的趋势,多媒体教学可以提供较之传统教学优越的教学条件,但目前使用多媒体教学却存在着一些弊端。如何在授课前制作适合学生使用的课件以及授课时应掌握怎样的原则和方法以实现师生的互动．是教师授课应注重的问题。     

浅谈多媒体教学中的师生互动

近年来,随着科学技术的飞速发展,现代化教学媒体被广泛地应用于教学之中,而多媒体教学就是将现代科学技术运用于教学过程中,从而实现教学效果最优化的一种新型教学方式。     

加强师生互动的教学模式探讨

本文探讨了加强师生互动的教学模式,并结合实例提出了加强互动、提高大学教学质量的解决策略和具体方法。     

浅谈历史教学中的师生互动提问

课堂的提问也是一门学问。师生互动提问可以提高教师的教学效果，同时也能提高学生的学习效果。     

谈英语课堂中有效的师生互动

有效的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。本文以教学实践为基础,提出了英语课堂中有效的师生互动所应具备的条件,从互动氛围,互动方式,互动过程等方面阐述了笔者对新课改下师生互动的理解,以提高师生互动的质量,保证课堂教学的效果。     

论体育教学中的师生互动

作为学生的人际互动的一种主要形式,师生互动对学生发展和教育具有非常重要的意义。国外有许多研究都已表明师生互动的质量是影响学校教育质量的重要因素。师生互动的质量直接影响学生各方面的发展。师生互动不仅具有重大的发展价值,而且具有很大的教育价值。     

英语课堂师生互动策略研究

＂师生互动＂教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通,把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程。传统的英语课堂,多以老师讲,学生听;老师教,学生读为主,谈不上什么积极互动,现在的课堂明确要求学生处于主体地位,教师引导学生积极主动、富有个性地学习。互动之中应以学生动为主,教师引导学生动。     

浅谈初中英语课堂上的师生互动

英语新课程改革的重点强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径.新形势下的英语教学,必须改变以教师教授为主的课堂教学方式.面向全体学生,创设以活动为中心,构建有效互动的师生关系、教学关系.在平等、知谐的氛围中引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,从而提高课堂上师生互动的实效性.     

如何在英语课堂上进行师生互动教学

在师生互助合作学习的过程中,英语学困生在英语优等生的帮扶与榜样示范下,可以让不良的学习习惯得以修正,自我控制和学习能力得到提高,英语优等生在帮扶英语学困生的同时,自我反思能力与认知能力都得到进一步提升。教师应该开展师生互助活动和多维评价方式,提高师生互助学习的有效性。     

英语课堂师生互动探究

课堂师生互动的目的不是为了追求形式上的互动,而是通过对话和交流,创造一种宽松愉快的课堂氛围,使学生在获得知识的同时,情感得到陶冶、意志得到锻炼、人格得以健康发展。在课堂实践中,教师应采取积极、主动的教学策略,增强专业知识积累,思索创新,将互动的观念贯穿于课堂教学的始终。     

个人建构理论对师生互动的启示

个人建构心理学从一个全新的角度对人格进行了重新阐释，该理论强调认知活动对人格的影响．将人格理解为一种构念，即个人用来解释世界的方式。文章分析了根据建构理论师生在互动中应遵循的原则，对于出现的分歧怎样进行有效的处理。     

让课堂成为师生互动的平台

师生互动在课堂教学中日益受到关注和重视.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.本文对课堂师生互动的内涵和实质进行了阐述,提出师生互动的基本教学模式在教学过程中的重要性和如何实现课堂师生互动的方法.