高校图书馆学科馆员服务业绩评价体系的构建

学科馆员制度自1998年以来在我国多所高校实行,但由于缺乏相应的评价体系在一定程度上制约了学科馆员制度的发展。从构建评价体系的必要性、原则和具体实施方案等方面阐述了学科馆员服务业绩评价体系的构建。     

AHP在学科馆员服务绩效评估体系中的实用性探析

借鉴AHP构建相应的评估体系可对学科馆员服务绩效进行评估分析.通过实例构建了AHP理论模型,按AHP的具体评估步骤,测评了其评价实用性,认为AHP的核心思想较为适合于学科馆员服务行为、方案、决策的优劣选择,能建立起相对完整的简单层次化的从属性5级递阶系统,能使图书馆管理决策者获得某一个准则下的方案或措施的相对量度,因此,AHP法是较为科学的学科馆员服务绩效评估方法.     

高校图书馆学科馆员服务评价若干问题探讨

学科馆员的服务是高校图书馆一项新的服务举措，具有开拓性、主动性、深层次性特点。高校图书馆学科馆员服务评价是对图书馆学科馆员服务活动进行价值判断的过程。本文对学科馆员服务评价的本质与作用、服务评价的主体与客体、服务评价的重点与难点以及服务评价的科学性及保障条件等问题进行探讨，以椎进高校学科馆员制度建设。     

高校图书馆学科馆员服务评价若干问题探讨

学科馆员的服务是高校图书馆一项新的服务举措,具有开拓性、主动性、深层次性特点。高校图书馆学科馆员服务评价是对图书馆学科馆员服务活动进行价值判断的过程。本文对学科馆员服务评价的本质与作用、服务评价的主体与客体、服务评价的重点与难点以及服务评价的科学性及保障条件等问题进行探讨,以推进高校学科馆员制度建设。     

“互联网+”时代学科馆员创新能力评价研究——基于AHP和TOPSIS综合评价法

在"互联网+时代,高校图书馆学科馆员的创新能力直接决定了高校图书馆学科服务的运行效率、功能和可持续发展方向。为了更加客观、准确地评价学科馆员的创新能力,笔者在构建了高校图书馆学科馆员创新能力评价指标体系的基础上,采用AHP层次分析法确立各指标权重系数,继而以湖南工学院图书馆四位学科馆员为例,运用TOPSIS近理想排序方法对其进行创新能力评价排序,并得出了较为可靠的排序结果,同时验证了该方法的可行性与实用性,以期为将来的相关研究提供一些借鉴和参考。     

论学科馆员制度在高校的建立

阐明了学科馆员的内涵,论述了高校建立学科馆员制度的必要性,对如何建立健全学科馆员相关制度和明确学科馆员职责进行了探讨.     

论高校图书馆学科馆员的服务评价

近十年来，在一些研究级高校图书馆实行的学科馆员制度，极大地推动了高校教师的教学与科研工作。本文通过对高校图书馆学科馆员服务评价的含义及本质、评价的必要性、评价的功能、评价的作用等问题的论述，为构建科学、合理的高校图书馆学科馆员服务评价指标体系提供依据。     

高校图书馆化学学科馆员工作的思考

本文针对化学学科的特点结合学科馆员制度对高校图书馆化学学科馆员的素质、职责、评价等方面进行了探讨。     

学科馆员在教学科研型大学文献保障工作中的作用

通过对学科馆员和教学科研型大学特点的研究,探讨了教学科研型大学的学科馆员如何在教学和科研方面提供文献支持,阐述了如何提高学科馆员的素质.     

基于工作过程的学科馆员绩效评价体系探析

学科馆员服务是高校图书馆信息服务发展到一定阶段的必然产物,是与现代高校发展相适应的一项新举措。学科化服务是图书馆服务的深化与延伸,是图书馆服务的重要战略转型,也是图书馆服务的必然选择和发展趋势。学科馆员的工作过程可以详细分解为资源建设、有效沟通、创新服务和素质提升,针对每个过程都应建立馆员的每个工作过程的绩效评价体系,使学科馆员能更好地为高校科研、教学服务。介绍了学科馆员绩效评价体系,分析了我国图书馆学科馆员绩效评价体系现状以及存在的问题,具体探讨了基于工作过程的学科馆员绩效评价体系。