建筑装饰专业“双师双导”教学模式研究

高职院校应树立与面向产业结构升级和经济发展方式转变同步发展的职教新理念,新的发展目标,实现人才培养新定位的转型升级。我们探索实施以"双师双导"为重点的工学交替的人才培养模式,进一步深化建筑装饰专业的内涵改革与建设,实施校企深度融合,培养面向产业发展需求的具有系统的理论知识及成体系的职业技能的技术技能型人才。     

工学结合模式下的高技能人才培养

工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,在提高高等职业教育人才培养质量,培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。从实践角度出发,探讨了高职院校顺利推进工学结合模式的一些具体做法。     

基于工学结合的高职学生职业精神培养

高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,高技能专门人才应该是职业技能和职业精神兼备的职业化人才。工学结合的人才培养模式给高职学生职业精神的培养带来了机遇和挑战,借助工学结合的人才培养平台加强学生的职业精神培养是其有效的途径。     

医学检验校企合作模式培养技能型人才初探

职业教育的主线是培养技能型人才,而校企合作是职业教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。医学检验技术职业教育与普通的职业教育有所不同,笔者结合本校的实际情况,就高职教育＂校企合作,工学结合＂人才培养模式做初步探讨。     

高职“工学研融合”课程教学改革的探索与实践--以《家禽生产》课程改革为例

针对现代畜牧业转型升级对专业技术技能人才的需求，我们提出将“科研”融入高职教育“工学结合”人才培养过程，探索工作过程、学习过程和技术活动过程的有机结合，并以《家禽生产》课程改革为例，阐述了高职“工学研融合”课程教学改革的探索与实践，旨在解决高职专业教学与产业发展脱节、毕业生实践创新能力不强等突出问题，提升人才培养质量。     

高职旅游类专业工学结合模式比较研究

旅游业的内涵式、集约化发展迫切需要大量技能型旅游人才,作为培养旅游技能型人才主力的高职院校,在工学结合人才培养方面存在诸多问题,该文从分析几种工学结合模式的优缺点入手,探究其实施效果不佳的深层原因,并提出改进措施.     

高职院校工学结合人才培养模式的内涵分析及路径选择

高职院校工学结合人才培养有一定的发展优势,也存在着市场经济中不完善的人才制度、创业教育中功利主义的价值取向、"双师素质"教师达不到实际需求等问题.高职院校只有针对区域经济发展的要求灵活调整和设置专业、重视创业教育和素质拓展、强化职业能力培养、加强"双师型"师资队伍建设,才能实现工学结合人才培养的有效性.     

基于“工学结合”的高职《电工电子基础》课程教学改革与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心。目前基于"工学结合"的课程教学改革是高职课程改革的主方向,通过基于"工学结合"的课程改革与实践来充分发挥专业课程在技能型人才培养中的作用,有效促进学生的实践技能和职业能力形成,是高职课程改革与建设的重要内容。该文结合实例,探讨了高职《电工电子基础》课程实施"工学结合"教学模式的改革与实践,对提高高职课程改革成效和技能型人才培养质量,提供了成功经验。     

高职工学结合人才培养模式下实践教学条件建设问题研究

高职院校要培养适应行业企业需要的高素质技能型人才,就必须建立满足培养学生综合职业能力所需的真实的或仿真的实践教学条件,深度融入行业要素、企业要素与职业要素,使学生在做中学,在学中练,为工学结合人才培养模式的实施提供保障。     

“工学交替、能力进阶式”课程体系改革探索与实践

手表及精密机械领域是天津确定的"十二五"时期天津轻纺工业重点发展的九大领域之一,精密机械技术专业发展前景广阔。为了培养精密机械技术专业高端技能型人才,我院与企业合作,设计与落实"校企对接、工学交替"的人才培养过程,形成"工学交替、能力进阶式"课程体系。通过校企联动,为企业培养了符合精密机械行业相关岗位需求的高端技能型人才,推动了高端手表制造装配人才的培养进程。     

工学结合培养模式下"双导师制"的探索与实践——以浙江金融职业学院市场营销专业为例

通过对工学结合条件下技能型营销人才培养的深入探讨,总结了具有高职特色的"双导师制"培养模式的基本框架及其现实意义.     

“四环相扣 双向发展”人才培养模式探索——以国际金融专业为例

工学结合是高职教育人才培养的核心理念。依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。通过对金融行业的调研、分析，结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况，设计实施“四环相扣、双向发展”的人才培养模式，能够更好地培养金融行业高端技能型专门人才。     

浅析高职院校校企合作的作用

高职院校的培养目标是培养出在生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才。针对现代经济社会发展的实际需要,高职院校与企业建立更加紧密的校企合作机制,建立稳定的人才供需关系,通过订单培养、工学结合、委托培养等模式,培养出企业需要的专业技术人才,使人才培养与就业服务一体化,企业为高职学生提供就业岗位和更大的发展空间。实践证明,校企合作是培养高职院校技能型、应用型人才的有效途径。     

农业高职人才培养与农村区域经济发展

高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式.     

高职会计专业技能型创新人才培养的方法与途径研究

创新型人才培养是21世纪建设创新型国家的关键,也是知识经济对人才培养的最基本要求。为适应现代经济的发展,培养市场所需要的会计人才,高职会计专业教育应将技能型创新人才的培养作为培养目标及改革的方向。该文在分析目前高职会计专业人才培养的现状及存在问题的基础上,对技能型创新会计人才的能力培养进行定位,并探讨了高职会计专业技能型创新人才培养的方法与途径。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

师傅带徒弟校企合作打造现代学徒制

机电设备维修与管理专业是我院的重点建设专业,于2016年6月立项为市级专业能力建设提升项目。建设过程中采用"现代学徒制"人才培养模式,以培养适应产业发展需要的工匠为目标,做到招生即招工、入校即入企,从而达成人才培养与企业需求无缝对接,真正培养一批助推区域经济发展的技术技能型人才。     

从高职文科"技能型"人才培养的特征看市场需求发展

通过对高等职业教育"技术"特征的解读,结合计算机信息化技术发展对高职文科毕业生就业市场的影响,提出了高职文科大学生必须成为"职业技能人"。大量新职业的缺口需要"技能型"人才补充,要加快文科"技能型"人才的培养,有针对性的措施才能适应市场的需要。     

工学结合背景下省级药学特色专业教学质量保障与监控体系的构建

教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段,高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例,构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系,提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。     

工学结合背景下省级药学特色专业教学质量保障与监控体系的构建

教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段，高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例，构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系，提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。