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1.
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(6)
本文既是对足球选项课对医学专业学生团队意识的培养进行研究,探讨了医学专业团队意识的概念,并对当前我国医学专业学院足球选项课团队意识培养中存在的问题进行研究,提出团队意识的培养方法,同时针对于足球选项课和非足球选项课学生对团队意识的认知进行调查,通过结果说明足球选项课对医学专业学生团队意识培养的意义。 相似文献
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以福建师范大学等11所院校足球选项课的大学生和足球教师为调查对象,研究普通高校足球选项课教学的现状,研究认为:大学生选择足球选项课的动机主要是学习足球运动技能和增进身体健康;大多数的学生对足球课教学内容持满意态度;新的教学改革要重视发展学生各方面的能力,并认为足球选项课教学要了解学生的参与动机,教学内容真正符合学生的要求,应该注重学生综合能力的考核,应该注重发展学生创造等方面的能力. 相似文献
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4.
大学体育选项课是体育教学的一种课型。本文采用文献资料法、问卷调查法和归纳法,分析讨论高校实施体育选项课对培养和促进学生的个性健康发展,提高体育教学质量有积极意义。 相似文献
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学导式教学方法在足球选项课中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨玉伟 《沈阳大学学报:自然科学版》2002,14(2):82-83,96
本文以现代教学理论为指导,在体育教学中贯彻提高学生能力的教学思想,探讨学导式教学方法在足球选项课中对学生体育素质的影响。 相似文献
6.
足球运动被誉为"世界第一运动",是一项大众非常喜爱的体育活动。进入新世纪以来高校足球运动发展也很迅猛,随着足球在高校中的广泛开展,也要求要有大批的学生参与到足球裁判工作中去。作为一名足球专业教师,也担负着学校学生足球裁判员的培养工作,因此本文将根据笔者教学和自身的实践经验,将就高校中培养学生足球裁判的方法进行探讨。 相似文献
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体育选项教学已经是国内众多普通高校采用的教学模式之一,足球运动是在整个普通高校体育中非常受欢迎的运动项目。但是,传统的教学模式使足球选项课失去了它的诱惑力。更新教学理念,顺应形势要求,立足学生现状,开拓新的教学方法和形式是有效发展足球选项课的必然要求。 相似文献
8.
为了使学生能完全正确地欣赏足球比赛,在体育教学中不仅要教给学生足球技术还应灌输足球裁判理论知识,同时还需培养学生足球裁判工作能力,是体育教师教学的能力体现。要在有限的学时内,使学生能基本掌握足球比赛裁判工作的主要方法,并非是一件很容易的事情。为此,本人根据教学和自身实践的体会,将学生在学习裁判工作中易出现的问题进行归纳与分析,以期对足球裁判工作的教与学提供参考。 相似文献
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足球运动被誉为“世界第一运动”,是一项大众非常喜爱的体育活动。进入新世纪以来高校足球运动发展也很迅猛,随着足球在高校中的广泛开展,也要求要有大批的学生参与到足球裁判工作中去。作为一名足球专业教师,也担负着学校学生足球裁判员的培养工作,因此本文将根据笔者教学和自身的实践经验,将就高校中培养学生足球裁判的方法进行探讨。 相似文献
11.
余见旭 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2000,(2)
随着足球运动的蓬勃开展和高校体育的各项改革的不断深入 ,部分高校的足球选项课的教材内容已经不能适应时代的发展。本文通过调查研究对高校足球选项课教材内容的改革提出了一些看法和建议 ,以适应学生素质教育的需要。 相似文献
12.
二年制足球选项课教学的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
李卫平 《河南教育学院学报(自然科学版)》2000,9(3):70-72
通过二年制足球选项课的教学实践及实验研究,证明学生的身体机能、身体素质、基本技术、基本战术等方面较一年制足球选项课都有不同程度的提高.为学生提供了发展不同气质、性格、情趣、理想的良好机会.在教育思想和教学方法方面,取得了开拓性的进展,为培养21世纪合格的高素质人才提供了科学的依据,对普通高等学校的体育教学改革具有指导意义。 相似文献
13.
宁夏大学学生公共体育选项课影响因素构成研究 总被引:1,自引:0,他引:1
韩春娥 《宁夏大学学报(自然科学版)》2009,30(3):298-301
运用文献资料法、因子分析法,对宁夏大学学生公共体育选项课影响因素进行了分析.结果表明,公共体育选项课影响因素由体育教育、体育氛围、体育兴趣、外部压力、个人价值与体育价值构成,为加强宁夏大学体育教育工作,全面有效增强学生体质、培养其体育意识和能力提供了有价值的参考. 相似文献
14.
齐效成 《渝西学院学报(自然科学版)》2011,(4):98-100
在高校足球选项课教学中,引入"四人制比赛"法教学模式,充分发挥了学生的学习积极性,显著提高了学生的技战术运用能力,使学生较好地掌握了竞赛规则和裁判法.对照研究表明,"四人制比赛"法教学明显优于传统体育教学法. 相似文献
15.
通过对大学公共体育足球选项课实施"动态分层"教学法的实验性教学研究,认为在高校体育课开展"动态分层教学"能充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使"因材施教"的教学原则真正落到实处。 相似文献
16.
齐效成 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2011,30(4):98-100
在高校足球选项课教学中,引入"四人制比赛"法教学模式,充分发挥了学生的学习积极性,显著提高了学生的技战术运用能力,使学生较好地掌握了竞赛规则和裁判法.对照研究表明,"四人制比赛"法教学明显优于传统体育教学法. 相似文献
17.
对安徽省普通高校足球公共选项课的内容与学时情况,从理论、技术、战术、身体素质训练及教学比赛等方面进行了比较分析.指出各高校足球公共选项课课时普遍不足,在教学内容的安排上存在不协调、不利于学生身心素质全面发展等问题.在此基础上,对足球公共选项课提出以下建议:课程内容要凸显健康第一思想;满足学生兴趣和需求,使其树立终身体育意识;促进学生身心发展和适应社会;明确教学目标,内容丰富多样. 相似文献
18.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2016,(2)
分析分层帮带教学在普通高校体育高脚竞速选项课中的应用,对高脚竞速竞技成绩、技术水平、身体素质、学生满意度进行调查.结论:分层帮带教学优于传统教学,能有效提高学生学习效果,活跃课堂氛围,培养学生发现、解决问题的能力,有利于培养学生体育素养和终身体育意识.建议:在普通高校体育选项课教学中积极开展分层帮带教学. 相似文献
19.
轩志刚 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2013,(3)
高校开设体育选项课时多以体育术科项目为主,多注重身体素质和学生的兴趣爱好。而体育英语选项课是理论与实践相结合,更能迎合学生的学习兴趣。既可以锻炼身体又可以提高体育英语水平,还可以培养学生的创新能力、实践能力、教学能力和社会适应能力。 相似文献
20.
陈红涛 《玉林师范学院学报》2005,26(5):120-122
通过对高等师范院校体育专业足球专修课、普修课、公共体育足球选项课的比较分析,明确各性质足球课的教学目的和任务,合理选择教学模式,灵活运用教学方法和手段,以提高教学效果. 相似文献