论高校军事理论课教学方法的优化

文章依据目前普通高校军事理论课教学的现状，着重分析了影响军事理论课教学方法优化的客观因素，创造性地探讨了影响军事理论课教学方法优化的主观因素，并提出了该课教学方法优化的原则。     

普通高校军事理论课规范化建设的对策研究

目前,全国普通高校开设军事理论课已有多年。但是,由于各种因素的影响,当前还存在着建设不规范、发展不平衡等问题,影响了实际教育效果。该文以军事理论课规范化建设为题,在调查研究和教学实践的基础上,按照高等学校课程建设的要求和教学的基本规律,在阐述军事理论课建设必要性的同时,对教学的组织管理、教学内容和方法手段等问题进行了研究,并提出了相应的对策和措施,使其在提高认识的基础上不断加以规范,以适应大学生军训制度化要求。     

关于提高军事理论课教学质量的思考与实践

提高军事理论课的教学质量,必须按照教学规律办事,本文从教学和管理方法上进行了研究和探讨。     

普通高等学校军事理论课教学探讨

军事理论课作为普通高等学校国防教育的必修课程,对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义。当前,普通高等学校军事理论课教学工作存在的问题,严重影响了军事理论课教学的质量。因此,要提普通高等学校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大专学生的特点,紧跟时代发展的步伐,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情;改进军事理论课教学的方式方法,使军事理论课变得更加生动活泼。改进军事理论课教学质量的提高。     

军事理论课专题教学模式探析

军事理论课是普通高校本、专科必修课,目的是为增强大学生的国防观念和国家安全意识,为解放军训练储备后备兵员和培养预备役军官打基础。为提高教学的有效性、针对性,专题教学模式是一个有效的途径。     

高校军事理论课应针对现状加强教学的探索

高校军事理论课经过近十年的正式实施,取得了可喜的成绩,探索军事理论课教学已成为广大军事教师的主要任务.本文尝试从军事理论课现状入手,谈一下如何加强军事理论课的教学.     

对提高高职院校军事理论课教学质量的思考

军事理论课作为高职院校国防教育的必修课程,对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义。当前,高职院校军事理论课教学工作存在的问题,严重影响了军事理论课教学的质量。因此,要提高职院校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大专学生的特点,紧跟时代发展的步伐,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情;改进军事理论课教学的方式方法,使军事理论课变得更加生动活泼。改进军事理论课考试的内容及形式,通过考试促进军事理论课教学质量的提高。     

如何提高军事理论课在高校教学中的地位

目前高等院校军事理论课的开展情况,要使军事理论课在高校健康发展,就必须提高军事理论课的教学地位,而教学地位的提高有赖于进一步深化教学改革,提高军事理论课教师的教学素质,增加丰富多彩的教学内容,掌握基本的军事技能和一定的军事理论知识,军事理论课与其它课程相比较,最大的区别就是它的"军味"特别浓,实施严格管理和规定,突出军事理论课的特色,使军事理论课成为加强学生综合素质教育的重要课程。     

基于高职院校军事理论课教学实效性实现路径分析

随着现代高职院校教育的发展,军事理论课教育形势呈现出日新月异的状态。在这样的背景下,高职院校军事理论课教师队伍建设也面临着新的挑战和机遇。打造专业化的教师团队,探索新型教学模式,是现代高职院校军事理论课教育的重要发展方向,有待深入探索,寻求科学的模式和策略,切实解决军事理论课教育实践中存在的问题,提升综合教学效率。     

实施创新教育提高军事理论课教学效果

在军事理论课教学中实施创新教育,能产生事半功倍的效果.文章结合湖南工学院的教学改革,从改革教学方法、现代教育技术手段、改革考试模式以及构建教学质量监控与评价体系等四个方面论述了军事理论课教学中实施创新教育的途径以及产生的良好效果.     

慕课与实体课堂融合的多维互动式军事理论教学探究

我国高校军事理论课教学存在师资短缺、模式单一及内容陈旧等问题,而慕课尽管能实现大规模教学且模式新颖、内容丰富,但作为一种在线课堂,慕课在人才培养等方面有其自身局限性。研究了多维互动式军事理论课堂教学与慕课融合机制、融合慕课的军事理论课程教学模块、融合慕课模式质量评价方法及教学效果,构建了慕课与实体课堂融合的多维互动式军事理论教学新模式,有利于促进我国高校军事理论课的教学改革与发展。     

案例教学法在军事理论课教学中的应用研究

从案例教学法的概念与优点出发,指出了军事理论课中运用案例教学法的重要性,并根据目前军事理论课中进行案例教学存在的主要问题,提出了构建军事理论课案例教学的方法。     

高职院校军事理论课教学现状分析与建议

军事理论课程是每一个大学生都应该学习的一门以军事技能训练和军事理论教学为主要内容的课程。论文分析了目前高职院校军事理论课的教学现状,并有针对性地给出了加强高职院校军事理论课教学的几点建议。     

军事理论课在高校素质教育中的作用

本文从军事理论课与素质教育的内在联系、基本要求为出发点，从理论和实践两个方面探讨、论证军事理论课在素质教育中的功能和作用，结合教学实践为军事理论课实现大学生素质教育提出了注意的问题，以进一步发挥军事理论课在素质教育中的作用。     

高职院校军事理论课教学的现状与对策

本文探讨了当前高职院校军事理论课教学的现状,从思想认识、师资建设、教学方法和教学管理等方面对如何搞好高职院校军事理论课教学提出了一些有益的建议.     

思想政治理论课教学评价面临的困境及其解决路径

近年来,思想政治理论课教学评价已受到各高校的普遍重视,对此方面的研究也取得了一些阶段性的成绩。但是思想政治理论课教学评价作为整个思想政治理论课教育教学中的重要环节之一,仍然面临着评价方法、过程、标准、机制及结果的一些困境,因此思想政治理论课教学评价必须以创新的方式解决这些困境。     

提升高校军事课教学效果的对策

高校军事理论课教学是国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容,同时也是我国国防教育工作的重要内容。文章在总结现阶段普通高等学校军事理论课教学取得的成绩的同时,根据现阶段高校军事课教学现状及存在的问题,并根据对湖南财政经济学院大学生军事理论课教学效果调查问卷的分析,为如何改进高校军事理论课教学现状、提升教学效果提出具体的对策建议。     

普通高校军事理论教学滞后的原因与对策

本文对造成普通高校军事理论教学滞后的各种原因进行了分析,认为要改变普通高校军事理论教学现状,必须从提高认识着手,进而谋求军事课程的独立学科地位,提高师资水平,推动法制保障等。     

关于军事理论课程考核方法及考核内容的思考

阐述了普通高等学校开设军事理论课的教学目的,分析了现行军事理论考核方法及考核内容存在的问题,提出了改进军事理论课考核方法应采取的措施。     

普通高校军事理论教学滞后的原因与对策

本文对造成普通高校军事理论教学滞后的各种原因进行了分析,认为要改变普通高校军事理论教学现状,必须从提高认识着手,进而谋求军事课程的独立学科地位,提高师资水平,推动法制保障等.