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古诗词是初中学生语言学习的最佳范本。从教科书内容的编排,到课标要求学生课外背诵古诗词的篇目数量来看,足以说明古诗词在初中语文教学中的重要性。学好古诗词,对培养初中学生的审美兴趣和审美能力,提高语文综合素质有着重要的意义。 相似文献
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在高中语文教学中,古诗词教学是一个难点,也是重点。而由于教学方法等多种因素的影响,学生对诗词的学习通常都难达到预期的效果。为此,如果教师能在高中古诗词教学中转变教学理念,丰富教学方法,从而激发学生对古诗词学习的兴趣,则能够提高学生的学习效率。 相似文献
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诗是诗人以语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。对古诗词的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴、丰富的人生阅历和联想、想象能力。在课堂教学过程中古诗词鉴赏的教学一直是语文教学中的重点和难点,但无论如何,读懂诗歌文本应该是鉴赏诗歌的出发点和基础。本文从诵读诗词,了解古诗词的结构;体会意境,把握古诗词的情感;品评诗词,完成古诗词的赏析三个方面,重点探讨了古诗词鉴赏的教学策略,以期指导古诗词鉴赏的课堂教学。 相似文献
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语文教材中编入的古诗词不但是汉语言文字的典范和精华,更是深含着中华民族优秀的精神和品格。在全面推进素质教育的今天,我们有意识地引导学生感受、理解、欣赏、评价古诗词,正是培养他们的爱国热情与审美情趣、提升他们的人文素养与文化品位,实现语文这门学科多功能性的良好途径。古诗词的鉴赏又是初中语文阅读能力中的最高层次,笔者从教学实践中认识到,我们应从诗词的形象、语言、表达技巧入手来加强古诗词的鉴赏教学,使学生临其境、悟其意、明其智。[第一段] 相似文献
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古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。早在2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。然而高中阶段的语文教学中,古诗词仍然仅让师生作为一项背诵的任务,针对此教学现状,该文试着从职高语文古诗词教学的点滴尝试入手,努力在让学生背诵古诗词的基础上能保持语文课堂的一份“诗”意。 相似文献
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诗词鉴赏是高中语文教学中的一个重要组成部分,在教学过程中引导学生去理解体会诗人的意境,鉴赏古诗词,培养浓厚的学习兴趣.汲取我国古代优秀传统文化精神,为今后学习打下良好的基础。本文从古诗词的特点、抒情方式、艺术手法等方面着手进行分析,深入浅出地说明古诗词中常用的抒情方式和艺术手法,同时,就如何体会诗人的意境、了解诗人创作时的心情、社会环境等方面加以阐述,以期引起共鸣.取得良好的效果。 相似文献
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高中古诗词的教学一直是语文学科教学的重中之重,教师花了大量的时间在古诗词的教学上,但教学效果却往往不尽如人意。本文从教学中忽视诵读、忽视背诵、忽视文本、淡化意象分析四个方面来分析高中语文古诗词教学存在的误区,这也是高中新课改展开以来亟待解决的重要问题。 相似文献
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当前,中学生普遍不重视古诗词的学习,对古诗词的积累很少,针对这种现象,教师应加强对中学生课外古诗词学习、运用的指导,主要措施:一是指导学生朗读、背诵古诗词;二是指导学生品味、赏析古诗词;三是指导学生自主学习,进行专题研究;四是指导学生将古诗作文化。 相似文献
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古诗词教学中要重视培养朗诵能力 总被引:1,自引:0,他引:1
在古诗词教学中培养并提高学生的朗诵能力,能增强学生的文学理解能力和审美能力。只有在朗诵中表现出古诗词的韵律美、动态美、意境美,才能使学生身入其境,真正体味出原作的思想内容和艺术特征。 相似文献
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在学生的学习生涯中,数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学,可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见,数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段,它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而,作为初中的数学教师,对待初中数学的教学工作,切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。 相似文献
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语文教材是教师实施教学的主要依据,其中所选内容对学生文化价值观的形成具有重要的影响。选编古诗词教材更是对中国传统文化传承发展的体现。古诗文中更多表现的诗人的情感,是一种审美活动,对学生的理解和感悟能力要求较高。优化古诗词的选编更加有利于古诗词教学,促进学生形成优秀的文化价值观,传承中华传统文化。 相似文献