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经过一学期的实验,我县的<品德与生活>、<品德与社会>课改实验工作正在扎实、有效、稳步地推进之中.<品德与生活>、<品德与社会>在近半年的实验进程中,理念在冲击,思维在碰撞,观念在更新,方式在变化,课堂教学焕发出勃勃生机. 相似文献
2.
在新课程标准下，《品德与生活》课要求教师通过各种活动，力求让学生真正“活”起来，“动”起来。本文就根据自己一年来对以动为主《品德与生活》的教学实践，活动对策作一浅谈。 相似文献
3.
《品德与生活》课是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它让儿童在展现自我中学会生活，学会学习，学会做人。 相似文献
4.
品德与社会课作为小学阶段的一门综合课程,对其研究的力度及深度还远远不够,课堂教学现状不容乐观。本人通过评价《有了矛盾怎么办》谈设计品德与社会课时应注意的问题。 相似文献
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在新课程标准下,<品德与生活>课要求教师通过各种活动,力求让学生真正"活"起来,"动"起来.本文就根据自己一年来对以动为主<品德与生活>的教学实践,活动对策作一浅谈. 相似文献
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<品德与生活>课是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.它让儿童在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人. 相似文献
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品德与社会课作为小学阶段的一门综合课程,对其研究的力度及深度还远远不够,课堂教学现状不容乐观.本人通过评价<有了矛盾怎么办>谈设计品德与社会课时应注意的问题. 相似文献
8.
课堂教学延伸至生活，在教学中，教师要树立起“教学即生活”、“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。从而让品德与生活携起手来。 相似文献
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10.
品德与社会课只有实行开放式教学,与其他学科、家庭、社会外界进行信息交流,才能得到发展,才能使学生受教育。本文就此谈几点个人看法,仅供参考。 相似文献
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品德与社会课只有实行开放式教学,与其他学科、家庭、社会外界进行信息交流,才能得到发展,才能使学生受教育.本文就此谈几点个人看法,仅供参考. 相似文献
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课堂教学延伸至生活,在教学中,教师要树立起"教学即生活"、"生活即教学"的观念.既要让教学走进儿童的生活,又要让生活走进成长中的儿童.从而让品德与生活携起手来. 相似文献
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北京师大天文系副教授刘文中和北师大实验小学刘梦二位老师，对笔者在《科学》2000年4期上发表的《个位数之和法与哥德巴赫猜想》一文(简称“文1”)，进行了学术讨论，并在《科学》2000年9期上发表了题为《关于“个位数之和法与哥德巴赫猜想”之商榷》一文(简称“文2”)。汕头大学数学系骆伟祺老师，在《科学》2000年10期上发表了题为 相似文献