关于培养学生终身体育观念的研究

终身体育是以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯作为体育教学的指导思想,它的产生和发展对当代及至将来的体育教育会产生重大的影响。而高校体育教育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是大学生掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。     

小议中学生终身体育

中学体育也是学校体育的最后一站,是学校体育向社会体育转折的衔接点,是进行终身体育教育的关键时期。在中学体育中实施终身体育教育必须培养学生对体育的兴趣、培养学生自我锻炼能力、培养学生终身体育意识。     

学校体育对培养学生终身体育意识的作用

学校体育是学生终身体育的基础,对实施终身体育起着重要的启蒙和桥梁作用。运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。学校体育在促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力等方面发挥着重要作用。它不仅为学生终身体育意识打好体质基础,更重要的是培养学生用积极的心态参与活动,建立和谐的人际关系,培养良好的体育道德,有超越自我的信念和理念,以便于增强将来适应社会的能力。     

教学中培养学生终身体育意识的几点认识

学校教育是社会体育和家庭家庭的的连接点,也是培养学生终身体育意识的关键阶段,如何培养学生的终身体育意识就成为了体育教师应该重视和思考的问题。随着终身体育意识思潮的发展,本文提出培养学生终身体育意识的途径和方法,如何激发和培养学生对体育锻炼的兴趣以及如何让学生逐渐养成终身体育意识的意识和习惯。     

新课程标准下如何培养学生终身体育意识

新课程标准规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展,强调体育教育要增进学生心理、生理和社会适应能力。学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为养成终身体育习惯奠定基础。     

论社会体育能力的培养

社会发展要求高校体育专业学生具有社会体育指导能力。学校在培养学生过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析21世纪体育教育的发展趋势和现代社会对体育人才的需求,加强体育专业学生的社会体育能力培养,将加大体育专业学生的就业机会,扩大了他们施展专业能力的空间。本文从社会体育人才角度,阐述高校体育专业学生社会体育能力培养的重要性和必要性。     

体育教学对学生“终身体育观”的培养研究

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是培养学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而学校体育教学在终身体育体系中起着承上启下的作用,是培养学生树立终身体育思想的重要时期。在体育教学中帮助学生学会科学地锻炼身体,拥有一个强健的体魄,从而为终身体育奠定身体基础。     

论加强高校体育院系学生全民健身意识的培养

全民健身运动的开展依靠学校体育和社会体育的开展,而高校体育院系的学生培养目标是各级学校及社会的体育骨干.对高校体育院系学生的培养要适应社会的需要,加强全民健身意识,培养各方面的能力,使其成为全民健身运动的参与者、组织者、指导者.高校要向这个目标努力,成为全民健身运动的人才培养基地和科研基地.     

浅谈如何培养高职高专生自主锻炼的能力

为了培养高职高专学生自主锻炼的能力,促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终生爱好体育,保持健康,并自主地进行体育活动的能力和态度,就要培养学生终生体育锻炼的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,这是一条最有效的途径和最重要的手段,这也是当前学校体育教学的课题之一。     

学校体育和社会体育衔接策略探讨

学校体育和社会体育的顺利衔接是终身体育的必然要求．采用文献法研究认为，实现二者的衔接必须从终身体育的角度，在体育实践和体育意识的互动中培养体育意识；通过体育俱乐部和家庭体育实现学校体育和社会体育在实践上的交流和融合；强化个体体育能力和社会体育能力的培养；转变学校体育资源专属的观念，建立服务大众的意识，学校体育场地所有权、使用分配权交给政府，管理上实行“学校、社会两扇门”制度，整合体育人力资源，实现体育物质资源和人力资源共享．     

高校学生体育动机的调查研究与对策

学校体育作为教育的重要组成部分,是培养学生适应未来社会环境以及从事终身体育的观念、兴趣、习惯、能力和技能的主要阶段,也是学生充分利用学校体育的资源来不断提高锻炼能力,发展、维持和增进健康的一条捷径.因此,培养学生正确的体育动机,使其养成终身锻炼身体的习惯,已显得十分必要.     

关于提高学生终身体育意识问题的探讨

体育教学是学校教育的组成部分,学校的体育课是学生终身体育修养的基础,对体育运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识是促进学生学习体育精神和终身坚持锻炼的前提重要依据。普遍提高人口素质,培养高素质的人才,提高学生终身体育意识,是本世纪中国学校体育发展的趋势。学校体育教学和教师应该主动适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。本人主要从以下几方面探讨提高学生的终身体育意识问题。     

基于个性化人才培养音乐类高校体育课程教学改革研究

音乐院校学生在校期间的体育锻炼是学生提高和保持良好身体状态的重要途径,也是社会体育与学校传统体育的重要连接点,掌握和了解学生的身体素质从而使学生认识终身体育锻炼的重要性是学校体育工作思想的前提,学生在校期间时掌握和提高身体素质的最佳时期,同时也是学生认识和从事终身体育的重要环节。怎样培养高校音乐学生终生体育意识,是音乐类高校体育工作需要深思的问题。应对高校音乐类学生终身体育锻炼的目的和意义,给出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以鼓励和激发培养大学生对体育的兴趣和爱好,使学生在平时的锻炼中形成终身体育意识的良好习惯。     

如何培养七年级学生的体育意识

本文笔者从多年教学经验出发,总结得出:七年级学生体育意识淡薄,年龄、运动项目本身、自身运动能力、家庭和学校等影响着体育意识的培养。相应的应从体育教学内容、价值观的培养、学校的体育氛围和教师的角色等措施进行教育教学的改革,逐渐增强七年级学生的体育意识。     

体育课堂教学对学生创新意识的培养

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,重视培养学生的创新意识已成为当今世界教育发展的主流,国内外教育学者都强调要在各学科的教学中培养和发展学生的创新能力,因此,为了适应未来社会的发展和经济全球化对人才的需要,我国体育教育将会更加重视对学生创新意识的培养.     

体育教学应重视学生自我能力的培养

在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。就如何培养学生自我锻炼能力等方面,作了较详细的讨论。     

刍议学校体育和健康教育结合的重要性

文中论述健康教育和学校体育结合,既能使学生懂得健康的意义,学会保健的方法,同时也能形成对体育的兴趣、爱好,促进学生身心同步健康发展,以其达到培养学生具有社会需要的生存能力、竞争意识和本领.     

浅析学生终生体育意识的培养

本文在理解终身体育含义的基础上,分析了终身体育与学校体育的关系,对目前体育教学提出合理的建议。培养学生终身体育意识,养成科学锻炼身体的良好习惯,更新传统的体育教学观念,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学校体育真正实现《全民健身计划纲要》所提出的目标。     

浅议如何激发中专学生的体育活动意识

现代体育是由学校体育、竞技体育和体育锻炼三个基本方面构成的.其中,学校体育就是以身体训练为基本手段,.以增强学生体魄,培养学生终身体育锻炼的意识和能力为主要目的的一种有计划、有组织的文化教育活动.要使学校体育充分发挥其特定作用,激发学生的体育活动意识是关键.明确学校体育的目的;营造体育意识环境;因材施教,灵活教学;强化...     

论大学生终身体育意识的培养

高校体育是学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的重要衔接点，是培养学生终身体育意识的关键环节。本文阐述了终身体育意识的相关概念，并针对高校学生终身体育意识的影响因素，提出大学生终身体育意识培养的对策。