郑州市新装修房室内空气中甲醛污染状况分析

对郑州市150户新装修住宅室内空气进行现场实测和入户调查,结果表明,室内甲醛浓度超标率94.7%,平均甲醛质量浓度为0.94 mg/m3,超标8.4倍.经统计分析,室内空气甲醛浓度与装修材质、装修程度、通风状况、室内温度以及装修后时间有密切关系.郑州市新装修住宅室内空气中甲醛污染已严重威胁到人体健康,值得高度重视.     

不当装修致七成房屋甲醛超标

如果新装修居室、办公室甲醛超标,会导致人员出现流眼泪、眼睛红肿、喉咙疼痛、胸闷、头痛等症状.深圳市计量质量检测研究院2004年受托完成室内环境检测业务约1400份,其中家庭装修约1200份,办公室约50份,新竣工楼盘150份.检测结果显示,家居检测合格率约30%,不合格项目主要是甲醛和TVOC(总挥发性有机化合物)超标.其原因主要是装修材料把关不严,使用不符合国家标准的装修材料,特别是人造板材;购买的家具甲醛等有害物质释放量过高;装修设计时空间容积率过高,虽然装修材料是合格的,但由于使用太多材料,装修过于复杂,其综合作用导致室内环境污染较严重.新装修办公室室内环境污染也较严重,合格率也只有30%左右.不合格项目主要是甲醛超标,通常因装修、办公家具和通风不良引起.……     

新装修室内空气中甲醛浓度的影响因素及甲醛清除剂去除效果

建筑材料和装修材料的过度使用导致了室内空气中的甲醛浓度超标,为了探究甲醛浓度与环境因素之间的关系.本文以新装修住宅、校医院、实验室等为研究对象,采用紫外分光光度法对室内甲醛浓度进行检测,探究了温度、相对湿度、房间类型、通风对室内甲醛浓度的影响.同时,做了市售甲醛清除剂喷洒前后甲醛浓度的对比实验.研究结果表明:1)温度和相对湿度与装修材料中的甲醛挥发速度呈显著正相关(R~20.900);2)木质家具和胶黏剂是室内甲醛的两大来源;3)通风对各房间(化学楼419、化学楼119、地下实验室、校医院、住宅卧室)空气中的甲醛去除率分别为11.0%、7.4%、7.0%、16.0%、35.0%;4)FC空气触媒甲醛清除剂对不同房间(阳台、厨房、次卧、主卧、客厅)空气中甲醛去除率分别为30.8%、7.6%、36.7%、40.0%、28.0%.由此可见,升高室内的湿度和温度有利于材料中甲醛的释放;甲醛清除剂净化室内甲醛的效果略高于通风.     

居民室内甲醛污染现状调查与分析

使用问卷调查与现场检测等方法,对60户新装修的普通居民住宅内甲醛污染状况进行了检测分析.结果表明,大部分居民室内甲醛含量超标,严重危害居住者身体健康.造成室内甲醛浓度超标的因素主要由大量使用含甲醛室内装饰材料的所造成,其次是装修完工时间和通风换气量及频次,甲醛浓度与室内温度和相对湿度等因素也有一定的关系.所以合理选用装修材料和选择施工工艺,并适时通风是使解决室内空气中甲醛浓度超标的关键.此外,人们应使用有效的空气净化措施来降低和消除室内甲醛浓度超标带来的健康危害.     

天津市新装修住宅室内空气中甲醛污染特征分析

2010年2月至2011年3月期间对天津市25户新装修住宅不同功能房间的室内空气中甲醛污染情况进行了调查,并对其中8个点位进行了为期1年的跟踪监测.结果显示,所调查的新装修住宅在刚装修竣工后,室内空气中甲醛的检出率为100%,超标率68%,最大超标倍数为2.3倍.不同功能房间的甲醛质量浓度均值为卧室>书房>客厅.在不同季节,室内甲醛质量浓度均值为冬季>春季>秋季>夏季.并建立了甲醛质量浓度随时间衰减的非线性模型,对室内甲醛的污染控制和浓度预测具有科学的指导意义     

室内甲醛短期释放和通风衰减特征研究

室内甲醛污染越来越受到关注,研究其释放和通风衰减特征对于维护良好的室内空气质量具有现实意义.以某新装修后住宅为研究对象,研究温度对甲醛释放量的影响,门窗封闭24 h内的释放动力学特征以及甲醛释放后通风衰减特征.结果显示,温度升高会显著促进甲醛释放;封闭门窗6 h后,室内甲醛达到平衡浓度;甲醛从装饰装修材料向空气中的释放过程,以及开窗通风情况下的衰减过程均符合一级动力学特征,而且通风衰减动力学强于释放动力学.实验结果表明,在处理甲醛的过程中应该着眼于强化游离甲醛从装饰装修材料向空气中的释放;通风可以将室内空气中的甲醛快速排除,进而促进装饰装修材料中甲醛的释放,是非常有效的去除室内甲醛污染的方法.     

重庆住宅室内空气中甲醛污染调查

为了了解和掌握重庆市新装修后住宅室内空气中甲醛浓度水平,对新装修后住宅室内空气进行实测和入户调查,结果表明：室内空气中甲醛平均浓度为0．22mg／m^3,超标率高达76．3％．在装修完成后3个月时甲醛浓度最高,装修完成后6个月时甲醛浓度最低．这说明重庆新装修住宅室内空气中普遍存在甲醛污染,应引起高度关注．     

不当装修致七成房屋甲醛超标

如果新装修居室、办公室甲醛超标,会导致人员出现流眼泪、眼睛红肿、喉咙疼痛、胸闷、头痛等症状。深圳市计量质量检测研究院2004年受托完成室内环境检测业务约1400 份,其中家庭装修约1200份,办公室约50份,新竣工楼盘150份。检测结果显示,家居检测合格率约30%,不合格项目主要是甲醛和TVOC(总挥发性有机化合物)超标。其原因主要是装修材料把关不严,使用不符合国家标准的装修材料,     

四种生活材料大比拼秋瞅谁摘得吸附甲醛桂冠

目前甲醛是我国新装修家庭中的主要污染物，甲醛已经被世界卫生组织确定为一类致癌物，并且认为甲醛与白血病发生之间存在着因果关系。针对装修后室内空气甲醛浓度超标的情况如何诊断，一起去实验室看看吧。     

北方采暖期装修住宅内甲醛浓度预测模式研究

本文在分析室内空气污染和甲醛污染因子的来源及危害的基础上,探讨了影响装修住宅室内甲醛浓度的主要因素,并就北方采暖期装修住宅室内甲醛浓度释放规律、甲醛浓度预测模式进行了深入的分析。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

Sex differences in learning in chimpanzees

The wild chimpanzees in Gombe National Park, Tanzania, fish for termites with flexible tools that they make out of vegetation, inserting them into the termite mound and then extracting and eating the termites that cling to the tool. Tools may be used in different ways by different chimpanzee communities according to the local chimpanzee culture. Here we describe the results of a four-year longitudinal field study in which we investigated how this cultural behaviour is learned by the community's offspring. We find that there are distinct sex-based differences, akin to those found in human children, in the way in which young chimpanzees develop their termite-fishing skills.