体育锻炼干预大学生心理障碍和心理康复初探

通过文献资料法，对体育心理学中体育锻炼方法对大学生心理障碍进行干预，通过个案分析并阐明体育锻炼和心理辅导相结合干预大学生心理障碍的应用，建立体育锻炼心理辅导实验室，对大学生中心理障碍的学生进行有效的治疗和恢复。     

学习困难生的心理障碍及教育

由于学生普遍存在的个别差异以及教学上的某些弊端等原因,在班级中总有一些学习困难生.学习困难生的心理障碍包括:神经心理障碍、认知心理障碍、社会性发展障碍、心理健康障碍等.对学困生的教育干预策略包括:策略训练、提高学困生自我认定能力、提高动机水平、关注学困生的心理健康.     

关于高校构建大学生心理障碍干预途径的探讨

在已有研究的基础上,根据不同心理学派的理论观点及大学生心理发展的特点,探讨如何在大学校园内构建多维干预途径,以缓解和应对大学生心理障碍。     

人格深层扩展:矫治大学生心理障碍的有效技术

近年来,大学生心理障碍的严重性、复杂性困扰着学生工作者。人们不断探索各种心理干预与矫治的技术。实践证明:在深层心理学和本土深层文化结构基础上形成的由"共感""归本""显现"三个技术环节所构成的人格深层扩展心理矫治技术对帮助心理障碍的大学生较快恢复心理健康具有良好的效果。     

新收做为心理咨询工作的重中之重

新收劳教人员是一个具有多种心理危机和人格缺陷的特殊群体。及时地进行心理危机干预,使他们依靠自我意识,调整异常的心理活动,消除心理障碍,恢复正常人格。     

浅议网络对当代大学生的影响及解决对策

网络对大学生产生消极影响的原因及其危害,因上网诱发的心理障碍的症状及其表现,对网络引起的心理障碍进行咨询干预的具体对策.面对网络的负面作用,防范措施不应是阻止学生上网,而是引导学生正确利用网络,建立校园网络,网线进寝室,网络化管理已刻不容缓.     

需要层次理论在宫颈癌根治术后患者护理中的应用

目的:探讨应用马斯洛需要层次理论对临床宫颈癌根治术后患者康复的干预作用。方法:将56例宫颈癌术后患者随机分为观察组和对照组。观察组患者术后应用马斯洛的需要层次理论,将常规护理与心理护理相结合来解决患者的身心问题,对照组患者术后按常规进行护理,分析两组患者心理障碍改善程度、患者的满意度、术后舒适度以及生活质量改善状况。结果:观察组患者心理障碍解除率为75.00%,对照组为25.00%;观察组对护理工作满意率为85.71%,对照组为21.43%;观察组术后舒适度改善率为82.14%,对照组术后舒适度改善率为28.57%;而观察组患者术后生活质量评级提高率为71.43%,对照组术后生活质量评级提高率为42.86%,二者比较均有显著差异(P<0.05)。结论:应用马斯洛需要层次理论将常规护理与心理护理相结合的干预方式,能有效解除患者心理障碍,促进康复,提高患者对护理工作的满意度。     

个体化心理干预在艾滋病患者中的临床研究

探讨了个体化的心理干预对艾滋病患者心理状态的影响。选择兰州市肺科医院住院的艾滋病患者40例,随机分为干预组和对照组,干预组在常规护理的基础上进行个体化心理护理干预,对照组仅给予常规健康教育。通过心理评定量表(汉密顿抑郁(HAMD)、焦虑量表(HAMA)以及临床总体评定量表(CGI))观察艾滋病患者的心理状况变化。干预组和对照组相比,干预组患者心理障碍明显减轻。个体化心理护理干预作为一种心理干预手段,对艾滋病患者的心理及行为状态有显著效果,在临床值得推广。     

大学生心理危机体育干预模式的探讨

大学生的心理危机一直是高校教育工作者所关注的课题,如何缓解、干预这种危机,将对高校教育工作提出新的要求．本文通过体育锻炼对大学生心理危机的干预模式的探讨,以达到增强大学生的心理保健能力,消除心理障碍,提高学习和生活质量,达到心理健康的目的．     

她正常上学了——家庭生态系统对儿童心理健康发展影响的个案研究

本文从个案研究的角度,采用干预该儿童家长心理障碍的角度来帮助儿童发展健康的心理,同时也对此儿童进行教育辅导和训练。最后,成功地矫治了一例带有抑郁症倾向和攻击性行为的儿童。     

高校心理咨询势在必行

现代经济的飞速发展，对提高大学生的整体素质提出了更高更新的要求，目前大学生中心理障碍和心身疾病的发病情况日益严重，而学校心理咨询在帮助大学生纠正心理偏常、缓解心理压力、提高心理健康水平、改善学校的心理社会环境方面起着任何其它形式的教育都无法替代的特殊作用．笔几年来在大学生中作了大量心理调查，认为目前高校在心理咨询方面的投入及工作力度远远不能满足素质教育的要求，亟待加强和完善，以适应我国人才培养及提高综合国力．     

大学生焦虑心理分析及防治对策

焦虑症是大学生群体中发生率较高的一种心理障碍。其防治对策，从大学生个体角度讲，应掌握心理健康知识和调节技巧，培养正确的认知能力、良好情绪及健全人格。从学校教育角度讲，应营造良好环境，组织丰富多彩的活动，开展心理健康教育咨询等。     

试谈大学生的心理障碍及其对策

本文认为，大学生在社会化过程中产生的诸种不良情绪和心理障碍严重影响了他们的正常学习和生活．因此，帮助大学生解开情绪上的“疙瘩”，割除心理上的“肿瘤”，应该成为高校思想教育系统工作的一项刻不容缓的重要任务．本文从这一思想出发，探讨和论述了大学生当中最常见的五种心理障碍和具体表现，即：应激心理障碍、情感心理障碍、意志心理障碍、焦虑心理障碍、挫折心理障碍．并在宏观方面和微观方面提出了多角度的防治对策，以通过有效途径和方法对大学生的心理障碍进行矫正与调适，提高大学生的身心健康水平．     

新形势下高职生就业心理与调适

文章对高职毕业生在就业过程中所呈现出的各种心理误区和心理障碍进行分析,并提出加强指导,了解自我,调整心态和转变观念等相应的调适方法,以期达到帮助高职毕业生正确对待挫折,排除心理障碍,把握就业机遇,顺利就业。     

精神发育迟滞合并情感性精神障碍27例临床分析

目的：研究精神发育迟滞合并情感性精神障碍的临床特点。方法：对27例精神发育迟滞合并情感性精神障碍进行回顾性分析。结果：精神发育迟滞合并情感性精神障碍占同期嫁接性精神病的13．8％，情感障碍的临床特征：躁狂发作缺乏明显的心境高涨、思维奔逸；抑郁发作缺乏明显的情绪低落、运动减少。治疗前后智能缺损程度无改变。结论：精神发育迟滞影响情感性精神障碍的临床表现，故诊断关键是识别这类患者的症状特点，治疗效果良好。     

研究生心理障碍与体育锻炼的相关性研究

分别以人际障碍、消极情绪以及压力3个方面作为出发点,探讨研究生心理障碍与体育锻炼的相关性,旨在研究体育锻炼对研究生心理障碍产生的影响.结果表明:研究生心理障碍与体育锻炼显著相关(P<0.05),研究生中运动与非运动群体之间,人际障碍、消极情绪以及压力均存在非常显著差异(P<0.01);不同等级的运动量,对压力的影响差异不显著(P>0.05),而对人际障碍、消极情绪的影响均有非常显著差异;锻炼项目对于人际障碍以及压力的主效应不显著,但对于消极情绪的主效应显著.     

当代大学生心理状况分析及改善措施

当代大学生心理状况令人担忧，部分大学生存在着不同程度的心理疾病。导致当代大学生心理状况恶化的原因有很多，但主要是现有的心理健康教育机制已不能适应当代大学生的需求；并且这些大学生不能有效地利用社会和学校提供的心理问题帮助资源。面对挫折时不能及时地调整好自己的心态，使自己产生了心理疾病且不去积极地寻求治疗。要改变这一状况，一方面国家、高校要逐步改变现有的大学生心理教育机制，使之适舍大学生的需求；另一方面，大学生要利用好各种社会资源，不断提高自己的心理素质。出现心理问题时，主动寻求帮助，使自己尽快走出心理困境。     

增进和维护学校管理人员心理健康的必要性

20世纪80年代以来的社会转型期，因外部环境冲击和内部环境失调，学校管理人员普通存在种种心理健康表现；角色认知方面的偏差；个人品格方的缺陷；心身疾病等。其心理健康状况既影响学校决策效能、教师队伍建设，又影响着校园文化环境建设。增进和维护学校管理人员心理健康成为影响学校教育教学改革的重大课题。     

肠道菌群对心血管疾病患者合并焦虑抑郁影响的研究进展

心血管疾病患者合并焦虑抑郁情况逐年增多，探索新的治疗模式成为热点，但在过去的心脏疾病诊疗过程中，医生较多注重器质性心脏病治疗，常常忽视了患者的心理精神问题.有大量研究表明，肠道菌群及其代谢产物不仅对防治心血管疾病具有重要作用，而且与精神心理疾病也存在密不可分的关系.本文通过综述肠道菌群及其代谢产物在双心疾病的发生、进展中的作用和机制，以及在双心疾病防治方面的潜在价值，以期为双心疾病的防治提供新思路.     

儿童精神障碍的遗传机制研究进展

 儿童精神障碍是一类在儿童和少年期发病的异常行为和精神障碍,具有较高的发病率,是遍及世界各国的重要问题之一。综述了几种常见儿童精神障碍的主要遗传学研究类型、相关的主要结果,总结了遗传位点鉴定后的功能研究方法及结果,提出了目前儿童精神障碍遗传学研究的挑战和未来的研究方向。