基于职业发展的高职院校人文素质教育课程体系构建——以安徽机电职业技术学院为例

以安徽机电职业技术学院为实例,对高职院校人文素质教育课程体系构建意义、原则和内容等三个方面进行了探讨。提出高职院校人文素质教育为高职院校专业教育提供价值导向,能提高学生的就业创业能力;高职院校人文素质教育课程体系要按照"系统、切近、互补、全程"等原则进行构建;高职院校人文素质教育课程体系分为显性课程体系即第一课堂教学课程体系和隐形课程体系即第二课堂课程体系、第三课堂课程体系和校园环境课程体系,四个部分功能相互补充、相互配合,形成合力,共同实现高职院校人文素质教育目标。     

中央财政“电气自动化技术”重点支持专业课程体系的构建与优化

在中央财政"电气自动化技术"重点支持专业建设背景下,对建设项目中人才培养方案和课程体系有关问题进行了探讨,指出了电气自动化技术专业原有人才培养方案、课程体系存在的问题.提出了基于现代职业教育基础、符合正确人才定位的新型课程体系构建的思路,设计并开发了企业介入的基于工作过程的课程体系,对原有的人才培养方案和课程体系进行了改革创新,最后分析了课程改革后教学实施的效果.     

以市场需求为导向 改革交通运输本科专业课程体系

随着我国经济建设、科学技术的不断发展,交通运输业及其对人才的需求也发生了很大变化。笔者提出以人才培养目标为依据构建课程体系;以21世纪我国交通运输学科发展趋势为依据构建课程体系;以市场需求为导向构建课程体系;以专业人才就业目标市场对人才的需求为依据构建课程体系。并考虑结构的科学性、合理性和可操作性,构建了具有四大平台的交通运输本科专业课程体系。     

电子信息工程专业基础课程体系改革与实践

基于电子信息工程的培养目标,针对目前电子信息工程专业基础课程体系存在的问题,提出了电子信息工程专业基础课程体系改革的内容,通过对专业基础课程体系整合与优化,构建专业基础课程体系平台,目的是为培养＂厚基础、宽口径、能力强、素质高＂电子信息类创新型人才服务。     

材料工程技术专业基于工作过程课程体系改革

基于工作过程的课程体系是一种以实践为导向的课程体系,是当前我国高职教育领域普遍学习借鉴的课程体系模式,实践证明,基于工作过程的课程体系对于培养学生的职业能力具有重要的作用.该文分析了材料工程技术专业传统课程体系的特点,按照基于工作课程体系的构建方式,通过对材料工程技术专业职业岗位的论证和典型工作任务分析,对材料工程技术专业的课程体系进行了解构和重构.     

旅游管理本科专业课程体系研究框架的建构

课程体系研究是旅游高等教育研究的核心内容,本文将课程体系研究分为宏观和微观两个层面,在对相关研究文献作内容分析的基础上,构建了旅游管理本科专业课程体系宏观研究的框架.本框架反映了影响课程体系的几个主要因素:宏观教育思想、课程价值取向、学科结构、专业性质、专业培养目标、师资专业结构、旅游教育发展的国际国内环境.该框架有助于全面认识课程体系研究的宏观层面,同时也期待研究者们对框架中列出的具体方面做更加深入的研究.     

论地理教学系统中的课程体系改革

从地理教学课程体系中的问题分析入手,提出了地理教学课程体系改革的基本原则,制定了地理教学课程体系改革的基本方案。     

电子基础实验课程体系改革思路

用结构例证法阐述了电子基础实验课程体系改革的结构,论述了不同阶段课程内容的设置.通过该课程体系改革思路,使实验中心的课程体系逻辑严密、结构完善,为培养具有创新能力和实践能力的高素质人才提供了坚实的基础.     

积极心理学视野下的大学生心理健康课程体系的构建

当前大学生心理健康课程体系存在着指导思想＂问题＂化、课程体系不完整、教学方式陈旧等问题,从而削弱了心理健康教育课程的作用。积极心理学视野下的大学生心理健康课程体系,将塑造积极人格作为教学目的,使用体验式教学方式,构建必修课加选修课的课程体系,并将学生的主观体验作为检验课程效果的依据。     

工商管理专业教学计划改革构想

分析了工商管理专业现行教学计划的利弊,提出改革现行教学计划的设想是构建“从业式”课程体系和“证书式”课程体系,创建一个多样化的、灵活性的、主动式的教学模式,并将素质教育贯穿于新的课程体系中。     

多种类型高职课程体系探索

高职课程体系应有多种类型,具体包括:压缩本科改进型的课程体系,以项目形成课程链为主体的课程体系,工作过程导向型的课程体系,岗位导向型多学科的课程体系,建立在同一个平台上适应多岗位的课程体系。本文分析了这几种课程体系的特点,认为各高职院校应根据培养人才的类型和办学条件选择相应的课程体系,实现培养目标。     

高职电子商务专业课程体系构建探讨

当前高职电子商务专业存在人才培养与社会需求脱节的现象,其重要原因在于课程体系搭建不合理。本文分析了高职电子商务专业课程设置存在的问题、提出了基于工作过程系统化的课程体系构建思路和具体的课程体系构建方法。     

高师地理学专业课程体系优化的系统工程方法

提出了一个课程体系优化的系统结构模式,从外部环境与内部结构的相互作用分析了课程体系优化必须考虑的因素;给出了一个课程体系优化的系统工程框图,将课程体系的优化设计为5个基本环节,重点论述了从“主干课程→课程群→课程体系”的递阶控制设计思路;最后,给出了课程体系优化的指标体系及综合评价模型,以此完成了高师地理学专业课程体系优化。     

高职院校城市轨道交通车辆专业项目化课程体系建设的研究

我国高职院校近几年大力进行项目化课程体系建设工作,项目化课程的建设旨在提高高职学生知识及能力素质,为国家未来的发展奠定坚实的基础。随着中国经济的飞速发展,对城市轨道交通技术人员的需求也日益增大。为了更好的培养城轨专业人才,城市轨道交通车辆专业在这样的大环境下也进行了项目化课程体系建设。该文从项目化课程体系建设的背景、项目化课程体系的构建、项目化课程的建设等方面详细的介绍了城市轨道车辆专业项目化课程体系建设的过程及意义。     

五年制高职课程体系设置存在的问题与解决对策

基于目前五年制高职学校学生的学习现状,本文分析了课程体系设置存在的问题,研究了五年制高职课程体系设置的特点及定位,提出了树立以学生为本的指导思想和理念,合理安排实施方案,建立层次式、递进式的新型模块化课程体系及基础文化课安排的对策。     

校企合作开发课程体系的探索

本文从校企合作开发课程体系的角度,阐述了从市场调研、典型工作任务描述、行动领域向学习领域的转化等课程体系构建过程,对汽车检测与维修技术专业基于工作过程的课程体系开发进行了探索与研究,在校企开展深度合作、高职教育教学改革方面,迈出了坚实的一步。     

也谈企业培训课程体系创新

本文从企业培训课程体系创新的意义、课程体系设计方法、如何配置培训课程、如何开发课程、课程体系如何高效运行等五个方面层层递进,详细剖析企业课程体系创新的思路和方法。     

生物分离工程综合设计实验教学体系的构建与探索

为培养综合素质高、实践技能强的学生,对“生物分离工程”实验教学课程体系进行了改革.分析了构建综合性设计实验课程体系的必要性和必然性,从认知实习、基础训练型实验、综合性设计实验3个方面进行探索,构建了递进式新型实验教学模式,形成了“生物分离工程”综合性设计实验教学课程体系.     

贯通培养项目基础教学阶段课程体系建设研究——以北京劳动保障职业学院贯通培养项目为例

针对贯通培养项目基础教学阶段与高职阶段课程体系衔接不紧密的问题,在对课程体系出现的具体问题分析的基础上,给出了课程体系设计过程中的3点原则,基于设计原则提出了课程体系的建设方法,并以北京劳动保障职业学院贯通培养项目基础教学阶段课程体系设计为例进行阐述。该文提出的课程体系设计方法对于各贯通培养项目课程体系的建设具有重要的借鉴指导意义。     

实验课程体系与实验内容改革方向的探索

实验课程体系改革打破了原以二级学科设置相应教学实验的体系,改革为模块化的化学实验课程体系.为适应模块化的实验课程体系,以模块化的基本操作和技能培养为主线,对实验教材建设和实验内容亦进行了改革.对模块化实验课程体系下,如何兼顾各类非化学化工类专业的教学实验,及模块化实验课程体系与综合开放实验的关系进行了初步的探索.