高中语文知识教学策略分析

针对目前高中语文教学的实际和应试教育模式下的语文知识教学弊端，审视语文知识教学，对开阔视野、优化教学，必然有新的启示、新的意义。     

教学中的美学思想

在教学过程中，教师应该注重美学思想的渗透，只有美的教学形态、美的教学语言、美的教学形式，才能启真，才能扬善，也只有通过美的课堂教学，才能使学生在课堂中快乐学习，达到课堂教学的效果。     

多媒体在生理教学中重点及难点突破分析

在生理学教学中，多媒体作为一种辅助教学手段，对提高认知质量、增大课堂容量、提高课堂效率、激发学习兴趣、优化教学内容等方面有着积极意义，特别在生理教学中对重点及难点的突破有着重要作用，文章就是从各个方面阐述如何使用多媒体来突破生理教学中的重点及难点。     

让品德与生活携起手来

课堂教学延伸至生活，在教学中，教师要树立起“教学即生活”、“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。从而让品德与生活携起手来。     

关于新课标下中学体育校本课程理论的思考

校本研修能力指的是教师从事教学实践中获得的与教育行业相关的能力范畴，它反映了教师履行职责的程度，是教师在从事教学实践中表现出来的无形的能力。校本课程开发的理念与策略指出，体育教师在进行校本研修的过程中，必须具有一定的教育教学能力，比如，协同教学能力、优化课程的能力、决策方面的能力以及开发课程资源的能力。     

对开放教育中面授教学问题的思考

面授教学作为开放教育学习支持服务的有机组成部分，其重要作用不言而喻，无可替代。然而，在教育实践中，由于管理理念、教育观念转变不到位、教学手段落后等因素，致使面授教学存在诸多困难。解决这些问题必须从更新教育观念、提升教师素质、加强教学管理等方面入手。     

在新课程理念下如何做好化学习题教学

化学习题教学是化学课堂教学中的基本内容之一，通过习题教学可以巩固化学基础知识、发展思维能力，在同等外部条件下，注重习题教学的策略，则有事半功倍的效果。     

我和孩子们的快乐

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”本人在语文课堂教学中和孩子们一起耕耘，享受劳动的快乐，和孩子们一起收获，享受成功的快乐。     

深圳低碳经济发展模式初探

教育教学是学校的中心工作，教学研究是提高教学质量的重要保证，没有深入实际的教学研究就不会有精湛的课堂教学，因此，本校通过“深入实际、调查分析、确定方向、实践探索”的研究模式，引领教师在研究中教学，在教学中研究，自觉走研究之路，促进教师的专业化发展，提高课堂教学效益。     

语文阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心，而阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务。本文从初读课文、阅读理解、评价阅读3个教学基本环节进行了阐述。     

高职高专饭店英语教学改革模式初探

文章以高职英语教师的视角，结合自身教学实践，从中国高职饭店英语教学的现状入手，分析了高职饭店英语教学存在的问题和就问题进行的改革，以期达到适应高职教育的发展趋势，形成具有中国特色的高职饭店英语教学体系的目的，最后提出要进行饭店英语教学改革。就必须改革教学观念、教学模式、教学方法、教学手段等。     

谈谈“读、导、练、归、查”五步教学法

如何搞好数学教学，全面提高学生的数学素质，是数学教师所面临的重大课题。笔者通过实践，总结出“读、导、练、归、查”五步教学法，并实施于教学中，取得了良好效果。     

习作教学

在作文教学实践中，教师只有借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学，才能让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”、“乐于书面表达，增强习作自信”这样才能唤起学生对习作的兴趣。     

任务型泛读教学初探

文章首先探讨了任务型教学在国内外的研究动态，然后探讨了任务型教学中任务的定义、任务型教学的主要特点及设计原则。随后分析了任务型教学模式，即威利斯的前任务、任务环和后任务教学（即语言聚焦）模式。最后阐述了在大专英语泛读课教学中如何运用该教学模式及其应用后产生的效果，并且提出了实施过程中遇到的种种困难。     

浅析《思想道德修养与法律基础》从教材体系向教学体系的转换

结合笔者多年的教学和改革实践的一些做法和见解，在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变过程中，首先，实现教学内容的转变，把教材内容提炼成专题，在不同的专题中贯穿突出教学的重点；其次，在教学方法方面转变传统的教与学的角色．发挥教师和学生两个主体的积极性，实现教与学角色转换形成双主体互动式教学；其三．贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把理论知识转化为学生的思想和行为，帮助学生解决学习、生活中的疑难问题，使该门课程成为学生真心喜欢、终身受益的实效性课程。     

浅析中学历史教学中的人物教学

在中学历史教学中，人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学，培养学生的思维能力，提高学生的思想品德素质，是我们历史课堂教学研究的重要课题之一，现就此谈谈自己的看法。     

河南省普通高校运动训练专业篮球专项教学影响因素及对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法，对河南省运动训练专业篮球专项教学影响因素进行分析，得出结论：影响教学的主要因素是教师专业水平、上课时数、教学内容、学生学习积极性等4个因素。对其主要影响因素进行了分析，并针对影响河南省篮球专项教学的问题提出对策，为深化高校教育改革和改善体育教育提出理论借鉴。     

拓展作业渠道，提高教学实效

在科学教学中，作业是学生学习的重要方式，也是学生实践活动的基本形式。因此，积极探索符合当前课改的作业形式，将直接影响科学教学的成果以及学生的可持续发展。笔者从作业内容的自主选择、作业形式的多样设计、作业批阅的多元方式等方面阐述初中科学作业如何在教学中提高效率的目标。     

教学中精神性的辅助教法

本文从情感激励和措施激励两大激励法入手，探讨了教学中精神性的辅助教学法，激发学生的积极主动性，以便于全面发展、主动发展和发展个性。     

对太原市艺术职业院校健美操音乐选配与应用的调查与分析

音乐是“心灵的体操”，音乐也被称为健美操的灵魂，它有陶冶情操，给人启迪，催人奋进向上的积极作用。健美操与音乐和谐地结合在一起，更能够使这项运动充分地发挥出其特有的激情、活力及优美的独特魅力，并达到健身育人的教学目的。因此解决好健美操教学音乐的选配与应用是健美教学面临的一个不容忽视的重要问题。文章通过对正在学习健美操课程的太原市在校艺术大学生进行了问卷调查，从调查中发现该类大学生对健美操非常喜爱。同时研究表明音乐是构成健美操教学体系的重要构成因素。针对研究的结论提出：音乐与动作要和谐统一、相互配合。健美操教学适合艺术职业院校开展，为健美操教学改革提供了理论依据。