普通高校教师身心健康状况探析

采用NHP量表,运用非参数检验,对高校教师身心健康进行分析。结果显示,心理健康及社会适应健康是困扰高校教师的主要健康问题。男教师身心健康整体水平低于女教师。高校教师在40-50岁阶段是生理健康最差时期;30-40岁阶段是心理健康最差时期;小于40岁的教师是社会适应健康最差时期。小于30岁的男女教师在睡眠维度存在显著性差异;大于50岁的教师在精力维度是最好的。最后对高校教师身心健康各维度出现的状况进行深入对应的影响因素分析。     

浅谈影响高校教师身心健康的因素及对策

分析影响高校教师身心健康的因素,并给出提高其健康水平的对策.     

上海市高校教师体育消费动机的主成分分析

采用主成分分析法对上海市高校教师体育消费动机的主成分进行分析。结果显示:上海市高校教师体育消费动机主成分有身心健康因子、时尚娱乐因子、情感因子、亲情因子、审美因子五个主成分构成;用方差分析进一步对不同性别、职称的高校教师体育消费动机分析中发现,不同指标水平的体育消费动机总体上存在显著性差异。     

高校教师的压力状况分析与研究

高校教师的身心健康问题已经引起许多学者的关注,特别是高校教师所承受的各种压力对高等教育的发展和教师的身体健康产生了严重影响。本文通过对教师压力来源的分析,提出相应的措施。     

试析在高职院校建立教师体育俱乐部的必要性

高校教师身心健康已逐渐成为社会关注的焦点,关系着高校长足发展和深化改革的步伐。作为高校教育的新型特殊教育,高职院校教师还扮演者新的角色,因此,了解和改善高职教师的身心健康状态刻不容缓。本文通过对广东省五所高职院校教师进行问卷,根据调查结果提出在高职院校建立教师体育俱乐部,通过长期持续的体育锻炼以缓解和改善高职教师的亚健康状态,提高工作生活效率,培养健康积极向上的情操。     

试析高校教师心理健康问题与对策

当今社会竞争日益激烈,心理专家曾说:"我们已走进一个高心理负荷的时代"。高校教师面临来自社会多方面的矛盾、挑战与压力,心理健康问题日益凸显;若未及时疏导调适,将会影响其心理健康和正常工作。有针对性地研究高校教师心理健康问题,分析影响高校教师心理健康的主要因素并探索相应对策,对维护高校教师身心健康具有重要意义。     

民办高校教师健康状况调查分析

目的:对民办高校教师健康状况进行调查分析,并与同地区、同性别、同年龄段公办高校教师健康状况比较,关注高校教师健康状况同时探讨提高教师健康水平的干预机制。方法:对血液检验结果进行统计分析。结果:高校教师身体状况不容乐观,肝表面抗原总携带率高于全国水平、男性教师脂肪肝高达35.87%;高血脂、脂肪肝、肝功能异常三个方面民办高校男性教职工发病率比公办高校明显升高。讨论:探讨实施健康教育、定期体检、健康档案等干预机制。     

高校教师职业倦怠探究

高校教师职业倦怠症日渐严重,通过对高校教师的工作特点、工作性质及工作环境的分析,指出教学工作的难控性、不合理的高校内部管理机制及教师个人因素是造成教师倦怠症发生的主要原因。高校教师职业倦怠不仅对教师个人的身心健康造成危害,对教学工作乃至社会都会造成巨大影响。为预防和缓解教师的职业倦怠,本文从教师个人、学校和社会三个层面提出了应对措施。     

高校教师体育锻炼及身心健康现状分析与对策

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对黑龙省高校教师(指年龄在35—59岁之间的教师群体,以下同)体育锻炼及身心健康现状调查进行分析研究,提出了相应对策与建议。     

校园和谐文化下高校教师健身活动方法探究

本文通过研究校园和谐文化下高校教师健身活动存在的问题与现状,针对问题提出相应的解决策略,从而探讨高校教师健身活动方法,为高校教师身心健康发展提供一些可行性的思路。     

以学分制改革为契机推进教师群身心健康——关于高校教师参加文体活动与健康指数提升情况的问卷调查

以问卷调查的形式,调查了在完全学分制背景下教师群的身心健康情况,分析了高校教师群文体活动中存在的问题,探讨了加强对教师的人文关怀服务的新举措。     

西部高校教师健康和健身现状调查

通过对西部高校教师的健康和健身现状的调查分析,就如何改善西部高校教师的健康和健身状况提出了相应的对策及建议.     

探析生态位理论对高校教师职业压力的调整策略

高校教育的迅猛发展，对高校教师职业水平的要求越来越高。作为培养高等人才的教育者，高校教师所要承担的工作任务不断加重，导致高校教师的职业压力和心理承受能力日趋严重，对教师的身心健康以及教师的工作积极性造成了一定的影响。探析生态位理论对高校教师职业压力的调整策略，有助于高校教师以平稳的心态正确对待职业压力，积极投身于高校教育改革之中，促进高校教育可持续、和谐发展。     

高校教师健康管理状况及影响因素分析——以南京师范大学为例

以高校教师为调查对象,调查分析高校教师健康管理认知、健康管理行为及相关影响因素,为高校开展教师健康管理提供决策依据.本文采用问卷调查法对随机抽取的253名(男122,女131)高校教师进行了调查,结果显示:高校教师对健康概念有较好的理解,而对于健康管理概念仍然比较陌生;他们具有接受健康管理服务的意愿和意识,但在自我健康管理上缺乏科学手段,表现在对健康诊断结果只有调整的意识,对营养膳食关注不够,缺少科学的健康相关指导及心理调适,生活方式有待于改善.健康管理是有效预防和降低慢性疾病的重要手段,高校具有开展健康管理的条件,可以依托校医院建立健全健康管理系统,通过宣传、健康管理服务等手段提高教师的健康管理意识,改善教师的生活方式,促进教师健康水平提高.     

试论高校教师兼职管理

界定高校教师兼职的概念，联系实际分析当前高校教师兼职的现状，找出高校教师兼职的原因，归纳当前高校教师兼职出现的问题以及新的变化，重点从高校科学管理和高校教师个体自觉遵守职业道德两个角度来论述高校教师兼职的管理，从而促进高校教师兼职的健康发展。     

高校教师亚健康状况及运动锻炼对策

通过对高校教师亚健康状况的综合分析,查找出其形成原因,指出体育运动是亚健康状态向健康状态转化的重要手段,阐述了体育运动在改善高校教师亚健康状态中的重要作用。     

我国普通高校教师健身状况研究的现状分析

本文通过运用文献综述、逻辑分析等研究方法，概述了我国高校教师健康状况、健身现状，分析了影响高校教师健康、健身的原因，并提出相应对策和建议。     

体育教师心理健康研究

体育教师肩负着对广大学生健康教育的重要任务,他们的心理健康问题直接关系到能否为广大学生身心健康提供良好的健康教育。体育教师心理健康状况又直接影响到其学生的身心健康发展。本综述主要围绕体育教师心理健康问题查阅了近20年来有关文献资料进行评述分析,为体育教师心理健康的研究提供参考。     

高校体育应重视心理健康教育

身心健康是大学生成才的基础,大学生的体质和健康水平直接关系到未来高新科技队伍的健康水平和科技效益。长期以来,人们把身心健康仅仅理解为生理健康,而心理健康长期被忽视。通过对信理健康概念的论述及对影响大学生心理健康因素的分析,提出了高校体育应重视对大学生心理健康教育。     

基于知识创新视角的高校教师激励系统研究

高等学校是典型的知识型组织,高校教师激励是现代大学制度的核心内容之一。从知识的视角对高校教师的概念及特点进行了分析,通过实证分析确定和验证了影响高校教师激励水平的因素,以激励理论和实证分析结论为基础,基于知识视角构建了高校教师的激励模型及高校教师的激励体系。