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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为检验APP英语口语考试的信度,以FiF口语训练APP为例,安排420名考生分别参加APP口语考试与传统面试型口语考试。通过与传统口语考试的成绩比较分析APP口语考试的信度。研究发现:两种测试方法具有较好的内部一致性,评分没有明显差异,信度良好;APP口语考试与传统面试型口语考试成绩显著相关,具有较好的效度及可替代性;APP口语考试的优势是可缩短考生考试等待时长、节省教师人力、即时且客观地打出分数;但APP的施测维度具有局限性,主要适用于常规能力测试,而交际口试题型应选择传统面试型口语方式考试。  相似文献   

2.
课堂焦虑感严重影响到外语课堂教学效率。课堂焦虑感有性格性焦虑和环境性焦虑两种,其中后者因其短期易变和受教师影响居多而更易控制。教师要严密注意自己的课堂行为态度,杜绝一切可能引发学生课堂焦虑感的行为态度,创造宽松的英语教学环境。  相似文献   

3.
潘大伟 《科技信息》2011,(24):I0276-I0277
心理焦虑严重影响大学生的正常生活,本文对使大学生产生焦虑心理的因素进行调查,找出社会影响因素,学校生活影响因素以及家庭生活因素都可以使大学生产生焦虑。而练习健身健美操可以减缓大学生的心理焦虑、提高自信心、扩大人际关系,在一定程度上改善大学生的心理状态。  相似文献   

4.
袁晚女 《科技信息》2008,(29):208-208
外语学习是一个复杂的认知过程,其中情感起着重要作用。本文通过对外语学习焦虑的概念、类型、影响、成因等进行分析,提出了教师在教学中应采取相应的教学策略,以帮助学生减轻焦虑,树立信心。本文同时指出,只有适度的焦虑才有利于促进学生的学习。  相似文献   

5.
焦虑情绪作为影响英语学习成效的要素之一,受到越来越多的关注。本文探讨了在英语口语学习中产生的焦虑情绪及其影响,并简要分析了克服这种心理现象的一些相关对策,例如创造轻松的课堂交流环境,灵活的教学方式等。  相似文献   

6.
朱玲  宋少华 《科技信息》2006,(10):108-109
本文对中国学生在英语课堂上的焦虑情绪进行了详细研究和深入分析.根据缜密的问卷分析,笔者得出了在英语课堂上焦虑是一个普遍的现象且主要表现为交流焦虑的结论,同时建议1.要让学生意识到焦虑情绪在外语学习中普遍存在;2.教师应创造一个宽松友好的课堂氛围.  相似文献   

7.
<正>美国加州大学伯克利分校的研究人员发现,良好的睡眠,特别是深度睡眠,是一种天然的抗焦虑疗法。睡眠不足可导致焦虑程度上升30%。该论文已于2019年11月4日发表在Nature Human Behaviour上。实验中,18名测试者在通宵熬夜和饱睡一晚后分别观看一段令人紧张的视频,并随后接受大脑扫描和焦虑程度的专业评估。结果发现,熬夜之后,能帮我们控制焦虑情绪的脑区——内侧前额皮质几乎处于  相似文献   

8.
为观察大剂量补中益气汤治疗运动疲劳的临床效果,选择四川工程职业技术学院2014年2月至2016年2月收治的64例运动疲劳患者为研究对象,随机将其分为两组,对照组患者给予风引汤治疗,观察组患者行大剂量补中益气汤治疗,对两组治疗效果、治疗前后外周血免疫功能变化进行比较.结果表明,观察组治疗总有效率为96.87%,对照组治疗总有效率为81.25%(P0.05);两组治疗后IgG、IgM、IgA与治疗前比较,差异有统计学意义(P0.05);观察组治疗后IgM、IgA明显高于对照组(P0.05).表明大剂量补中益气汤治疗运动疲劳效果明确且安全.  相似文献   

9.
王琳 《科技信息》2014,(2):262+264
焦虑心理作为一种普遍现象,是学习者在英语学习过程中产生的一种很重要的情绪,过度焦虑的心理状态会极大程度地影响学习效果。当今的英语口语,教学大纲及教学课程安排都对课程开展模式,教学方式特别重视,在一定程度上没有关注到学生的具体情况,尤其是学生在进行英语口语交流时产生的焦虑心理。本文旨在针对高中学生英语口语使用时产生的焦虑心理进行分析,阐述产生原因并提出一些相应的建议,以期达到帮助高中学生更好学习口语,在课堂中更好地克服自身焦虑的目的。  相似文献   

10.
本文采用问卷调查法和访谈法,以体育专业学生为研究对象,对英语课堂学习焦虑对体育专业学生英语口语能力的影响作了调查分析,研究结果表明:1)该专业学生的英语口语焦虑比较严重;2)自信心、课堂活动和教学方法是焦虑心理产生的主要诱因。为了缓解体育专业学生的英语课堂学习焦虑,笔者提出了一些教学应对策略:构建具有体育专业特点的英语教学环境、科学设计课堂提问、运用适当的评价方式。  相似文献   

11.
语言焦虑是影响语言学习成效的重要因素之一。英语学习者初期在英语口语交际中普遍存在语言焦虑的现象,母语负迁移、学习者性格内向等是造成语言焦虑的原因。对此,应充分利用网络优势开展学习,扩大学习者的知识面,提高其英语使用能力,增加文化背景知识的输入。只有这样,才能有效减少学习者的语言焦虑,提高语言交际的成功率。  相似文献   

12.
江西情 《科技信息》2010,(27):230-230,275
英语口语的学习是一个受诸多因素影响的过程。其中情感态度的因素与学习者的成功关系密切。积极的情感有助于为学习者营造一个良好的口语学习心智环境。而消极的情感则会对学生口语学习的提高和发展都有不同程度的阻碍作用,让学生更易产生焦虑感。本文通过分析高职生产生口语学习焦虑的原因,提出教师在教学过程中降低高职生学习英语口语焦虑感的策略。  相似文献   

13.
目的:研究音乐类型和音乐基础对音乐疗法缓解考试焦虑作用的影响.方法:采用2×2的多因素实验设计,抽取20名初中生作为被试者,在治疗前后分别进行测查.结果:音乐类型主效应不显著,音乐基础主效应显著,两者的交互作用不显著.结论:音乐类型对音乐疗法缓解考试焦虑没有影响,而音乐基础则影响着其效果,即具有音乐基础被试者的考试焦虑缓解更有效.  相似文献   

14.
李成珍 《科技信息》2009,(32):I0196-I0196
英语听力焦虑是高职学生英语学习中较为普遍的现象。本文从英语基础、心理、学习方法三个方面分析了高职学生英语听力焦虑因素,并从增强自信心、巩固基础知识、加强听力方法的学习和运用、增加听力实践四个方面提出了缓解英语听力焦虑的措施,以期提高学生英语听力水平和实际运用能力,提高高职学生的英语教学水平。  相似文献   

15.
该文主要通过中职学生实习期间的英语口语水平的变化,论述了真实语境对英语口语水平的影响,从而为今后的口语教学提供了一些借鉴与参考.  相似文献   

16.
分析了1997年前后两个阶段我国货币政策效果。认为1984—1997年,货币政策在治理通货膨胀、推动经济发展过程中,效果明显。1998-2002年货币政策在对付通货紧缩、刺激有效需求中取得了一定效果,但效果相对弱化,主要表现在:货币供应对经济增长的影响减弱,宽松货币政策未能避免物价走低,货币政策促进投资乏力,连续降息刺激消费微效。  相似文献   

17.
我国货币政策效果的实证分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了1997年前后两个阶段我国货币政策效果。认为1984-1997年 ,货币政策在治理通货膨胀、推动经济发展过程中 ,效果明显。1998—2002年货币政策在对付通货紧缩、刺激有效需求中取得了一定效果 ,但效果相对弱化 ,主要表现在 :货币供应对经济增长的影响减弱 ,宽松货币政策未能避免物价走低 ,货币政策促进投资乏力 ,连续降息刺激消费微效  相似文献   

18.
安全投入包括主动性安全投入与被动性安全投入。它们各自功能有所不同。安全投入所产生的效益具有不确定性、间接性、滞后性、长效性、多效性、复杂性等特征。本论文从工作面和矿区两个层面上实证分析了煤矿安全投入效果。结果表明,煤矿安全投入是提高煤矿安全水平和保障煤矿安全生产顺利进行的关键要素之一。  相似文献   

19.
目的:分析和验证新兴项目花样跳绳运动对女大学生身体形态、机能和素质等方面的影响。方法:运用文献资料法、实验法、比较分析法和数理统计法等方法,研究为期3个月常规体育教学采用花样跳绳干预手段,对实验组女大学生健身效果的影响。结果:花样跳绳对实验组女大学生的体重、BMI、脉搏和肺活量指标及仰卧起坐、立定跳远、坐位体前屈、50 m跑和800 m跑耗时各项素质均有明显影响(Plt;0.05或者Plt;0.01)。结论:花样跳绳对促进女大学生的体质健康有着积极效用,高校应重视体育课堂对花样跳绳项目的开发利用,促使女大学生积极参与花样跳绳运动增强健身效果。  相似文献   

20.
随着英语教学改革的深入机助口语测试形式与面试形式相比效率更高,可以实现短时间内的大规模的口语测试。本文主要探究在机助考和面试这两种不同测试环境中,学生考试焦虑变化情况。并对两种环境下的考试焦虑程度进行对比分析。实验表明机助口语测试虽然有其优越性但是学生更希望采用传统的面试形式。  相似文献   

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