《世界经典物理学简史》一书出版发行

由我校电化教育系主任、物理学教授谢邦同主编的《世界经典物理学简史》一书,已由辽宁教育出版社出版。该书由中国科学院学部委员钱临照先生题写书名,中国科学技术史学会理事、物理学教授王锦光先生写了序言。此书已作为辽宁教育出版社的出版代表著作参加了1989年国际优秀出版著作展览。世界经典物理学史是讲述经典物理学的产生、形成和发展的历史。它的具体内容是:从分散的历史资料中,揭示出经典物理概念,定律、原理和理论在形成过程中的内在联系;阐述经典物理学理论与生产实践,特别是与科学实验之间的辩证关系,以及经典物理学与哲学、数学、化学、生物学等其它自然科学之间的关系;探索经典物理学观念、思想与方法的形成过程,以及引起它们发生变革的主要原因,研究经典物理学本身矛盾运动的量的积累与质的飞跃之间的辩证关系;总结创造经典物理学历史的理论物理     

新书

《时间简史（普及版）》；《物理学照亮世界》；《改变人类生活的418项发明与发现》。     

毛杰健教授

毛杰健，男，1962年3月生，江西广丰人，教授，毕业于江西师范大学。长期从事物理学的教学和研究工作，先后对本科生系统讲授过的课程有：《大学物理》、《力学》、《热学》、《电磁学》、《理论力学》、《数学物理方法》、《大学物理实验》和《近代物理实验》等。     

李季教授简介

<正>李季,男,阜阳市人,1985年毕业于山东大学物理学专业半导体物理方向,现为阜阳师范学院物理与电子科学学院教授。李季教授长期从事物理学、计算机应用技术等专业方向的教学与研究,先后承担《普通物理实验》、     

郑太朴与《物理学小史》

史料表明,1930年出版的郑太朴先生的作《物理学小史》,是我国最早的一本物理学史专,该书不仅介绍了物理学发展史的大致概况,而且还对我国古代的物理知识与成就作了简要述评．     

高等专科工科专业《近代物理学简介》篇教学内容安排建议

本文针对近几年来《大学物理》版本纷杂，各版本教材内容的安排极不一致的状况，就高专工科专业《大学物理》中近代物理学部分的教材内容安排提出建议。建议指出，《近代物理学简介》篇，特别是量子力学，其内容安排序以理论的创立和发展过程作为主线，使学生通过本篇的学习，有助于掌握一般物理问题处理的基本方法。     

大学物理课程与高中物理课程的衔接研究——近代物理部分（2）

本文首先比较了教育部制订的《高中物理课程标准》和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新蝙制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（20l0年版）中关于近代物理部分内容的基本要求,然后,以2007年4月第2版的人民教育出版社出版的《物理》和2010年8月第1版的机械工业出版社出版的《大学物理》为例,分析了高中物理课程标准实验教材和大学物理教材在近代物理知识壕写上的异同．最后,深入分析了大学物理与中学物理在近代物理内容衔接中的一些具体问题,并提出了相应的教学衔接的建议,希望为顺利实现从中学向大学的过渡提供参考．     

以史为学，教书育人——物理学史家申先甲教授访谈录

中先甲教授于1961年毕业于北京师范学院物理系,并留校任教．受时任系主任孙念台先生的直接影响,从1978年起他开始从事物理学史的教学与研究．申先甲教授积极耕耘,努力创新．他建设硕士点,创造“潜科学”学,创办《潜科学》杂志,编著出版学术丛书及著作二十余部,为物理学史的学科建设和专业发展作出了重要贡献．     

略论以太在近代物理学中的地位

撇开以太的有无这一物理史悬案，从近代物理学诞生和发展的两个前提，方法原则及近代物理与现代物理的关系三方面对以太在近代物理学发展中的重要地位作了探讨。     

《科学物理方法》评介

如何把传授物理知识与培养科学物理方法复和谐地结合起来，是每个有时代责任感的物理学教育工作者经常思考的问题。在方法论领域劳作多年的陶丹同志，推出了27万言的力作——一《科学物理方法》，适时地传达了时代的呼声。综观全书。发现该书是一本颇具特色的好书，具有以下显著特点：1．选例克当、分析透辟编著者从经典物理学、近代物理学以及物理学前沿中，收集、精选了大量重要的物理实验，重大物理发现，关键物理假说的提出和突破性规论建立的实例，并从科学方法论的角度进行了深入的分析和总结。特别是比较详细地介绍了某些物理学家的…     

学人风采

段新文,男,教授,青海师范大学物理系物理学专业毕业,硕士研究生导师。现为青海师范大学物理系主任、青海师范大学国家级物理实验教学示范中心主任、青海师范大学电子信息技术研究所所长、中国高等学校电子教育学会副理事长,中国高等学校实验物理教学研究会常务理事。先后讲授过《普通物理》、《模拟电子技术》、《脉冲与数字电子技术》、《高频电     

《重学》中的实验应用及其在晚清的影响

采用文献探究的方法,在细致搜集、探究文献的基础上,对《重学》中的物理实验和力学理论在中国的本土化应用进行探讨.研究表明,《重学》中的物理实验和力学理论对其后数十年的物理教学和考试都产生了很大的影响,然而《重学》没有突破当时"会通中西"的学术框架,从而削弱了它在中国近代物理学发展中的影响力,也部分遮蔽了西方力学作为一门实验科学与精密科学的特征.     

文理学人

王有一　男,1939年生,汉族,陕西岐山人,中共党员。1960年大学毕业后,一直从事数学教学工作。1994年晋升为教授。曾任宝鸡文理学院教学委员会副主任,院学术委员会委员,院职称评定委员会委员。现任宝鸡市数学学会理事长。 　　王有一教授先后开设过《数学分析》、《高等数学》、《实变函数》等基础课和《模糊数学》、《IMO中的思维方法》等选修课。王教授治学严谨,态度认真,将教书与育人相结合,将基础知识与培养能力相结合,着力于培养学生的开拓性与创造性。他创造的“立足基础、开发智力、培养能力”的课堂教学方法,深受学生欢迎,取得了显著成绩。 　　王有一教授在科研方面硕果累累。先后在海内外发表学术论文30多篇,出版专著2部。论文《IMO中的思维方法》被《中国科学技术文库》收录。他撰写的《简明模糊数学》一书,反映了近年来国内外在模糊数学方面的最新成果,曾多次被数学系高年级学生作为选修课教材使用,西安交通大学亦作为研究生教材使用。 该书荣获宝鸡市优秀科研成果一等奖。《中学数学竞赛导引》一书,是王有一教授从师范性质出发,对国内外数学竞赛研究的手记,从思维方法着眼,从数学能力着手,归纳出15种中学数学竞赛中的解题策略,西安、宝鸡、汉中等地区不少奥林匹克培训学校采用该书,李元中教授评价“这是一本很好的实用教材”。该书荣获1994年宝鸡市优秀科研成果一等奖。他的学术论文《集合列的上限集与下限集》被西北大学张文鹏教授评价为“不仅充实了极限内容,而且推动了集合列的发展。”论文《抽屉问题与染色问题》、《Cantor集合的两个注记》、《综合考核的模糊评估》等,先后荣获学院优秀科研成果一、二等奖。《二元积分型Jackson插值算子在Orlics空间中的收敛阶》用英文发表于《数学季刊》,该论文荣获宝鸡市1996年优秀科研成果一等奖,《集合*悖论与模糊》一文被美国《数学评论》(MR)题录。 　　王有一教授1983年荣获宝鸡文理学院教学优秀奖;1990年荣获院教学优秀成果一等奖;1994年荣获院教书育人为人师表奖;1995年荣获院优秀教师称号,同年被评为全国优秀教师,并获得了全国优秀教师奖章;1997年被评为陕西省劳动模范;1998年经国务院批准为有突出贡献的专家,享受政府特殊津贴;1999年被授予宝鸡文理学院教学名师称号。 　　　　　　　　郭振华　男,汉族,1947年生,陕西岐山人,1976年从陕西师范大学物理系毕业后分配到宝鸡文理学院任教。曾任中国物理学会师专分会近代物理研究会常务理事,现为中国物理学会及中国核物理学会会员,1988年被破格提升为副教授。1998年12月晋升为教授。 　　郭振华教授理论基础雄厚,长期致力于原子物理学与核物理学的教学研究工作。共发表论文30多篇、译文20多篇,并被一些权威文摘期刊收录,也被同行多次引用,其代表作主要有：《反常原子》、《关于中微子质量的新观念》、《诺贝尔物理学奖统计分析与评述》、《拉曼与拉曼效应的发现》、《对应原理的两种表述及其综合应用》、《玻尔轨道半径与折合质量无关》、《原子物理的现代实验方法》等。这些科研成果在全国有一定影响。中国科学院院士、复旦大学校长杨福家教授就《玻尔轨道半径与折合质量无关》一文在信中说：“对于‘轨道半径’,我想,您是对的……您对问题的考虑很细致,谢谢您的来信。”他还经常把他的研究成果渗透到教学工作中去,收到了很好的效果。 　　郭振华教授不仅长期担任“原子物理与核物理”课程的教学工作,而且还担任过“力学”、“普通物理学”、“光学实验”、“自然科学研究方法”、“近代物理专题”等一些基础课与选修课的教学工作。在教学工作中,他根据现代物理学的发展,不断更新充实教学内容,改革教学方法,在学科建设方面做出了很大成绩。为了搞好原子物理学的教学工作,他进行了长达20余年的探索,先后编写、修改了三稿《原子物理学》讲义;在教学研究方面连续突破了一个个教学难点,发表了一系列教学研究论文,主要有《洪德定则的理论解释》、《对半经典量子化条件的讨论》、《类氢原子中电子椭圆轨道量子化的一个简化推导》、《原子核物理一题》等。郭振华教授针对我国物理系“物理专业英语”教学中存在的问题,与中国科学院的科学家合编了《物理学英语文选》一书。被中国当代著名物理学家、北京师范大学物理系教授兴林先生评价为“一本供物理工作者学习专业英语的很好的教材”,“用本书作为教材学习专业英语,确实能够收到事半功倍之效”。 　　郭振华教授1985年被陕西省人民政府评为优秀教师与先进教育工作者,1999年被授予宝鸡文理学院教学名师称号。     

张立辉教授

<正>张立辉,男,1963年出生,湖北孝感人,江汉大学物理与信息工程学院教授。现为湖北省暨武汉市物理学会会员,中国物理教育网网络中心教学研究部成员,武汉系统工程学会会员,武汉市教育学会学术委员会委员。《理论物理》校级重点学科学术带头人,《物理学》校级品牌专业的主要负责人之一,省级物理实验教学示范中心主任。     

人物介绍：陈忠勇

陈忠勇,1978年10月生,四川省绵阳市人,博士、教授,硕士生导师。 2001年毕业于陕西师范大学物理系,获学士学位。2006年在中科院合肥物理科学研究院等离子体物理研究所获得博士学位。2006年底到云南师范大学物理与电子信息学院任教,承担本科生《近代物理实验》、《数字电子技术》、《科技绘图与数据分析》等课程的教学工作。     

专科升本科后物理专业《近代物理实验》课程建设

目前一些专科学校升格本科大学后，物理专业《近代物理实验》面临重新建设的问题。本文将结合这类学校的特点与本科大学《近代物理实验》课程建设要求进行探讨，提出了新世纪《近代物理实验》课程建设的整体构想和实施情况。     

博士生导师顾牡教授简介

顾牡 ,男 ,1 961年 9月生 ,上海市人。 1 988年毕业于复旦大学物理二系 ,获理学博士学位。 1 996年晋升为教授 ,1 998年批准为博士生导师。曾任同济大学助研、副教授 ,先后多次赴加拿大Univ·ofManitoba和美国MichiganTech .Univ .开展合作研究。现任同济大学教授、理学院常务副院长兼物理系主任、上海市核学会理事、教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会委员、中国物理学会发光分科学会会员和教育委员会委员兼高工分委会副主任委员、《物理与工程》和《物理通报》杂志编委。顾牡教授长期从事凝聚态物理的教学与研究 ,主要研究方向…     

夸克与胶子——粒子电荷的一个世纪

本书作者是美国杜克大学的物理学教授，他自1967年起就在该校任教。他的研究专长是理论粒子物理，特别是基本粒子物理的对称原理。他被归功于对夸克引入了SU（3）对称，后来被称为标准模型的色对称。在这本书中他对过去一百年内原子、原子核、粒子及夸克物理学的主要进展用非专业人员易于接受而且对专家也有价值的方式加以介绍。书中提供了粒子的简史，将电子、质子、反物质、原子核、强力和弱力、夸克和胶子以插图的形式加以说明。特别是书中跟踪了“守恒荷”的概念。     

史力斌

正史力斌,男,汉族,1970年08月生,中共党员,辽宁省锦州市人。2007年03月毕业于北京科技大学凝聚态物理专业,并获得理学博士学位。2009年10月至2010年01月到美国东密歇根大学做访问学者。曾入选渤海大学学术骨干,辽宁省物理协会理事。现为渤海大学数理学院教授,凝聚态物理专业硕士研究生指导教师。讲授《半导体物理》、《超导物理》、《固体能带理论》、《近代物理实验》等     

北京大学早期的物理教授张大椿

张大椿(1883~1978年)是民国初期北京大学的物理教授,他与何育杰、夏元瑮二人共同开创了北京大学早期的物理教育。然而学界目前对张大椿这个人物的情况尚缺乏了解。通过对相关历史资料的挖掘,梳理出张大椿早年的教育背景和归国后的任职经历。张大椿的人生轨迹,展现出了近代早期物理学家及其事业在中国的产生和发展,同时也从一个重要的侧面折射出近代物理学向中国传播和移植的若干特征。