大学英语与思想道德素质教育

根据党的教育方针，大学英语课应该在向学生传授英语言知识的同时向学生进行政政治思想教育工作，提高学生的思想道德素质，这不但是必要的，也是可能的，教师要通过抓好课常教学，课文教学，课堂讨论等来向学生进行思想道德素质教育。     

加强地理素质教育，培养学生高尚情操

素质教育过程是教师有目的、有组织、有计划地对学生进行思想道德教育的过程，也就是帮助学生在生活实践的基础上，逐步将思想道德品质要求转化为内在的思想道德素质和道德行为习惯的过程。作为进行素质教育的一门学科，地理课程的教育是非常重要及具有其独特性的，在加强学生素质教育中，努力提高学生思想道德素质方面，特别是培养爱国主义思想所起的作用是其它课程所无法替代的。     

加强技校学生思想道德教育探讨

随着社会的发展，社会对技能型人才的思想道德素质提出了更高的要求，加强技校学生思想道德的教育。全面提高技校学生的综合素质，是当前技工学校亟待解决的问题。本文着重分析了技校学生思想道德教育中存在的问题，并提出了技校学生思想道德教育的对策。     

寓德育教育于中学数学教学之中

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。学校教育的任务是“教书育人”，是为祖国培养德才兼备的建设人才。因而中学数学教学，不仅要教给学生数学知识，培养其数学能力，而且要对学生进行必要的思想道德教育，以提高他们的思想道德素质。     

试论语文教学中进行思想道德教育的问题

针对现代语文教学的现状和现代学生的思想状况，提出在语文教学中进行思想道德教育的必要性及迫切性。在语文教学中可以通过课堂渗透、阅读引导、作文探讨、专题研究等途径对学生进行道德教育，提高学生的思想道德素质。     

加强大学生思想道德教育提高思想道德素质

在学生的各种素质中，思想道德素质是最重要的素质，是灵魂。当代大学生思想道德素质总体应该说是好的。但也出现了一些新情况、新问题，对此我们应该采取有针对性的措施，探索新的途径，切实加强和改进大学生的思想道德教育，提高大学生的思想道德素质。     

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价研究

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价是指国家、社会、用人单位、学校、家长等评价主体根据其对高职学生思想道德素质的要求以及思想道德教育的评价要求,按照科学的评价原则,凸显过程性、体验性、职业性等高职思想道德教育特征,运用适当的评价方法,合理确定恰当的评价内容,对高职学生思想道德教育的过程及其实际效果进行质的判断和量的估价的活动。要对高职学生思想道德教育绩效进行评价必须从过程性、定量与定性相结合、系统性、客观性4个原则和目标评价、过程评价、范围评价3大内容进行评价。     

加强化学教学中的思想道德素质教育

思想道德教育是素质教育的灵魂，在中学化学教学中，应结合化学史，联系社会生产，生活实际 ，着重加强对学生进行爱国主义，辨证唯物主义，崇尚科学，道德观念和安全，环保意识等思想道德素质教育，在提高学生化学综合素质的同时，促进其逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。     

加强职校学生思想道德教育之我见

我市建设现代制造业名城，需要大量的应用型技能人才，而目前技能型人才短缺，已经成为制约制造业发展的一个瓶颈。职业学校是培养技能型人才的主要阵地。要培养大批思想道德品质良好、适合企业需要的技能人才，就必须大力加强职业学校学生的思想道德教育。本文就职业学校如何加强思想道德教育的问题进行探讨。     

论体育在学校教学中思想道德教育

从体育与思想道德素质教育的关系入手,分析了对体育教学中的思想道德素质成分,指出体育教学是学生思想品德素质发展的重要载体,体育教学中和谐的师生关系,是对学生进行思想道德教育的催化剂,体育教学中教师的形象,是对学生进行思想道德教育的关键。提出在体育教学实施思想道德教育的措施,即要进一步增强德育意识,要掌握体育教学中的德育特点,要寻找德育与体育的结合点。     

激活学生兴趣提高《思想道德修养》课的实效

《思想道德修养》课教学是对大学生进行系统思想政治教育的一种主要形式和主要渠道。要使《思想道德修养》课真正取得思想政治教育的最佳效果，就必须激活大学生对《思想道德修养》课的学习兴趣。为此，教师必须驾驭教材，认真备课；诱发思维，讨论分析；教师主导，学生主体；联系实际，学用结合；才能与学生达到一定程度的沟通，使课堂教学增加双向交流的活跃气氛，深化教学内容，提高《思想道德修养》课的实效。     

知行统一 学以致用——《思想道德修养教程》教学谈

一、遵循思想道德形成规律 科学组织好课堂教学 青年学生的思想道德是由道德观念、道德情感和道德行为等几项基本要素构成的。它必须有个形成过程,即从思想上、认识上的不断提高到明确观念,再形成概念到树立信心,最后落实于思想行为,这就是思想道德形成的规律。思想道德修养课必须遵循这条规律,科学地组织好课堂教学。 如课本第九、十两章向学生进行社会主义道德教育时,分三步安排教学。第一步侧重确立集体主义信念,培养道德情感。使学生认识集体主义的实行是社会主义制度的客观要求,是客观历史进程的必然结果。在我国集体主义是调节个人与他人、个人与社会关系的社会主义道德基本原则。由于人们内心信念的确立是以对某种道德的深刻认识为前提的,集体主义信念的确立,就会诱发同学们对社会主义道德     

抓好课堂德育强化“四个意识”

探究德育的内涵和本质，找寻德育的规律，我们就会发现德育的主阵地应该是课堂。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所。课堂这个染缸里的染料质量将直接决定学生思想道德素质的高低，学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地影响学生的成长。     

浅谈高职高专学生心理健康教育与思想道德建设

在竞争激烈的当代社会，心理健康和思想道德素质状况已成为制约高职高专学生成长成才的重要因素之一。心理健康教育和思想道德建设有何关系？如何在高职高专学生中，加强心理健康教育，以提高学生的综合素质？本文拟就上述问题进行了探讨。     

中职德育课对加强学生思想道德素质的研究

我国广大中职学生的身心素质基本状况呈现良好的发展态势,主流是健康的,总体思想道德取向是积极向上的。少年强则中国强,中职学生不同于高中生,有其自身的特殊性,该文从中职学生的思想道德现状、现状形成的原因,以及如何在德育课教学中加强其思想道德素质3个方面进行了探讨,希望对改善中职学生的思想道德素质有所帮助。     

中职学生思想道德教育初探

本文主要针对中等职业中专学校（以下简称中职）学生思想道德教育的现状及形成原因进行了分析，并结合本人多年的中职班主任工作经验，对中职学生的思想道德教育提出了一些对策和方法。以益于提高中职学生的德育教育效果。     

当代大学生思想道德发展特点及发展趋势研究

大学生的思想道德教育史现如今我国学生教育的重中之重，但是在教育的方法又是一个十分重要的课题，在教育过程中要注意高校学生各自的特点，也要注意思想道德的特点，根据其发展的趋势，才可以更加科学的对大学生进行思想道德教育。     

特别要加强青少年思想道德建设—学习《江泽民文选》体会

加强思想道德建设特别是青少年思想道德建设是《江泽民文选》的重要内容,《江泽民文选》对加强青少年思想道德建设作了大量论述。文章就加强高职学生思想道德建设的重要性、加强高职学生思想道德建设的主要内容、加强高职学生思想道德建设的基本要求和基本方法阐述学习《江泽民文选》的认识和体会。     

试论加强成人高校学生思想道德素质教育的主要方法和途径

加强对学生的思想道德素质教育,是时代赋予我们的责任。思想道德素质教育是素质教育的重要组成部分,是提高学生全面素质的核心内容。加强学生思想道德素质教育,要结合学生的具体特点和思想道德教育的性质,不断探索新方法、新途径,充分发挥思政课主课堂、主渠道作用,提升思想政治教育的成效。     

“以人文本”的大学生思想道德建设

新时期大学生思想道德教育效果不佳的一个主要原因，就是思想道德教育没有以学生为本，严重脱离学生的思想实际。以人为本为大学生思想道德建设提供了一个全新的视角。