老年慢性病患者应用门诊护理干预的效果分析

探究老年慢性病患者接受门诊护理干预效果.采用随机数字表法选取2020年9月—2021年9月间安徽省立医院收治的70例老年慢性病患者作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组35例.对照组采用常规护理干预,观察组采用门诊护理干预,对比2组干预后知识掌握情况、自我护理能力、心理状态、生活质量、护理满意度、不良反应总发生率等指标.结果表明：干预后,观察组知识掌握情况、自我护理能力、心理状态、生活质量、护理满意度和不良反应总发生率均优于对照组(P<0.05).门诊护理干预可以根据每位老年慢性病患者的基本特点采取针对性的护理干预措施,不仅能够帮助患者改善认知水平以及行为动机,还能够显著降低不良反应的发生风险,值得临床推广.     

临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中应用的效果。方法:将128例眼球穿通伤患者随机分为观察组和对照组,各64例,对照组按常规健康教育方式进行,即责任护士在患者入院后的1～5 d内完成疾病知识及治疗护理方案的讲解、并发症预防、饮食指导、药物知识、自我护理方法、康复知识等教育;观察组由培训过的责任护士按临床路径表有计划地从入院到出院,根据患者实际情况给予全程、个体化、针对性、恰当的健康宣教并做好记录。观察2组焦虑及抑郁的水平,对健康知识的掌握情况以及对护理的满意度。结果:与对照组相比,观察组焦虑和抑郁状况减轻,患者对健康知识的掌握程度以及护理满意度明显提高。结论:全程、个体化、针对性、恰当地对患者进行宣教,提高了患者对疾病的认识,通过信息的交流与沟通,消除或减轻患者的焦虑、恐惧心理,增强了患者的安全感及对医护人员的信任感,促进了护患关系,提高了教育效果及对医护人员的满意度,因而提高了医疗护理质量。     

门诊输液病人的健康教育

目的:了解门诊输液病人的需求,通过门诊输液的健康教育帮助病人掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,促进身体康复,提高病人从医行为,从而使病人满意度大大提高。方法:将109例连续输液的患者随机分为观察组55例,对照组54例。观察组给予常规输液护理外,另外根据患者所患疾病给予针对性的健康教育;对照组给予常规输液护理,2组进行相关卫生保健知识掌握情况调查,观察比较2组患者输液前后的从医行为的情况;进行输液护理质量满意度调查,比较2组患者满意度情况。结果:观察组的患者从医行为大大提高(P<0.01),输液护理质量满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育可以增加病人疾病预防保健知识,提高病人从医行为,密切护患关系,使患者对门诊输液护理质量的满意度大大提高,同时也提高了护理人员的工作积极主动性。     

门诊输液病人的健康教育

目的:了解门诊输液病人的需求,通过门诊输液的健康教育帮助病人掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,促进身体康复,提高病人从医行为,从而使病人满意度大大提高。方法:将109例连续输液的患者随机分为观察组55例,对照组54例。观察组给予常规输液护理外,另外根据患者所患疾病给予针对性的健康教育;对照组给予常规输液护理,2组进行相关卫生保健知识掌握情况调查,观察比较2组患者输液前后的从医行为的情况;进行输液护理质量满意度调查,比较2组患者满意度情况。结果:观察组的患者从医行为大大提高(P<0.01),输液护理质量满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育可以增加病人疾病预防保健知识,提高病人从医行为,密切护患关系,使患者对门诊输液护理质量的满意度大大提高,同时也提高了护理人员的工作积极主动性。     

心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎患者的作用研究

研究心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)患者的作用。将定西市中医院2018年4月～2019年2月接收的112例RA患者按照随机数字表法划分成对照组与护理组,每组各56例。对照组采取常规护理,护理组在对照组基础上应用个体化心理护理联合健康教育。对比两组心理状况、RA知识掌握情况、遵医行为达标率。两组护理后焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)评分与护理前相比均下降(P0.05),且护理组均低于对照组(P0.05);护理组RA知识掌握优良率83.93%较对照组的51.79%高(P0.05);护理组各项遵医行为达标率均较对照组高(P0.05)。对RA患者采取心理护理联合健康教育,可明显改善患者心理状况,有效提高其RA知识掌握度及遵医行为达标率。     

临床护理路径在ICU重症颅脑损伤患者护理中的应用分析

目的:分析临床护理路径在ICU重症颅脑损伤患者护理中的应用效果.方法:收集2015年4月~2017年2月90例ICU重症颅脑损伤患者并随机分组.普通组护理中采用常规护理方法,路径组则给予临床护理路径.比较两组患者ICU重症颅脑损伤预后效果;住院时间、住院医疗费用、家属满意度评分;干预前后患者心理状态的差异.结果:路径组患者ICU重症颅脑损伤预后效果优于普通组,P0.05;路径组住院时间、住院医疗费用、家属满意度评分优于普通组,P0.05;干预前两组心理状态相近,P0.05;干预后路径组心理状态优于普通组,P0.05.结论:临床护理路径在ICU重症颅脑损伤患者护理中的应用效果确切,可改善患者心理状态和预后,缩短住院时间,减少医疗费用,提升家属满意度,值得推广.     

健康教育对卵巢囊肿手术患者的影响

探讨健康教育对卵巢囊肿手术患者的影响。将兰州市安宁区万里医院院2015年3月-2016年4月行卵巢囊肿手术的患者97例随机分为对照组(48例)和观察组(49例),两组患者均给予常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施健康教育干预。对比两组患者的临床护理效果。观察组健康知识掌握情况显著优于对照组(P0.05),且排气时间、首次下床活动时间及平均住院天数均明显少于对照组(P0.05)。在常规护理基础上对卵巢囊肿手术患者进行健康教育可有效提高患者的健康知识掌握程度,缩短住院日,加快病情康复进程,具有临床应用价值。     

健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用分析

分析健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用效果。将临洮县中医院2015年1月-2016年1月接收的112例老年急性阑尾炎患者按照随机数字表法划分为对照组和护理组,每组均56例。对照组施以常规护理,护理组在常规护理基础上采取健康教育。对比两组患者健康知识掌握情况、术后并发症发生情况、术后疼痛程度、住院时间及护理满意度。护理组健康知识掌握优良率87.50%较对照组的67.86%高(P0.05);护理组术后并发症发生率5.36%,较对照组的19.64%低(P0.05);护理组术后数字分级法(NRS)疼痛评分较对照组低(P0.05),住院时间较对照组少(P0.05);护理组护理满意度评分较对照组高(P0.05)。对老年急性阑尾炎实施健康教育,可明显提高患者健康知识认知水平,显著降低术后切口疼痛程度及并发症发生率,有效缩短住院时间,并能大大提升其对护理服务的满意度。     

临床护理路径在脑卒中患者康复护理中的应用研究

探究临床护理路径在脑卒中患者康复护理中的应用效果。选取2017年10月-2018年10月白银市中心医院收治的脑卒中患者80例,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组采用常规康复护理,观察组采用临床护理路径进行康复护理。对比2组患者认知功能、日常生活能力、康复相关知识掌握程度、护理满意度、住院时间与住院费用。护理后观察组MMSE评分ADL评分均显著高于对照组(P0.05);观察组患者康复相关知识掌握优良率92.50%显著高于对照组75.00%(P0.05);观察组护理满意度评分显著高于对照组(P0.05),住院时间明显短于对照组(P0.05);住院费用明显少于对照组(P0.05)。临床护理路径应用于脑卒中患者康复护理中能够提高其认知功能与日常生活能力,促进其疾病康复相关知识掌握,缩短住院时间,且护理满意度较高。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

手术病人心理状态护理干预

探讨手术病人的心理护理效果。选取兰州兰石医院于2014年6月至2015年6月收治的手术病人110例作为临床研究对象,随机将患者分为观察组和对照组,每组55例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上加强心理护理。比较两组患者的心理状态和护理满意度。护理后,观察组患者的焦虑量表评分和抑郁量表评分均明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组,比较结果具有显著差异性(P0.05)。手术病人普遍心理状态不佳,临床中应实施心理护理,从而改善其心理状态。     

心理护理对甲亢患者的作用效果观察

观察心理护理对甲亢患者的作用效果。选取2017年8月～2019年8月期间本院内分泌科收治的94例甲亢患者作为本次研究对象,依据干预方案是否相同分组,对照组47例行常规干预,研究组47例在对照组基础上行心理护理干预。对比心理状态、生活质量、满意度。结果:①干预后两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均小于干预前(P0.05),且干预后研究组SAS评分、SDS评分小于对照组(P0.05)。②干预后两组生活质量评定结果均优于干预前(P0.05),且干预后研究组生活质量评定结果优于对照组(P0.05)。③研究组满意度高于对照组(P0.05)。施以心理护理,则甲亢患者心理状态大幅改善,生活质量、满意度更高。     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用

目的:探讨糖尿病患者实施健康教育的效果和方法.方法:将140例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,各70例.对照组给与常规健康教育,实验组实施健康教育路径,对比两组患者出院前的效果.结果:经健康教育路径护理组在糖尿病知识水平及对护理人员的满意度上都优于对照组.结论:健康教育路径很值得临床应用和推广.     

2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响

探讨2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响。选取兰州大学第二医院收治的2型糖尿病合并肥胖症患者116例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各58例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育护理。比较两组患者疾病知识掌握程度、胰岛素敏感度及护理满意情况。观察组患者疾病知识掌握度比对照组高(P0.05);观察组患者胰岛素敏感度比对照组高(P0.05);观察组患者护理满意度评分比对照组高(P0.05)。2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理,能提高疾病知识掌握度,增加胰岛素敏感性,提升护理满意评分,值得参考。     

临床护理路径在首次住院的糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在首次住院的糖尿病患者中实施健康教育的效果。方法将70例首次住院的糖尿病患者随机分为观察组和对照组,观察组采用临床护理路径实施健康教育,对照组采用传统的健康教育方式。结果观察组在对糖尿病相关知识和相关技能的掌握,以及对疾病的认知态度和行为改变方面,对护士工作的满意度,健康教育达标率等方面都优于对照组（P〈0．01）。结论临床护理路径的实施使首次住院的糖尿病患者在最短的时间内获得了最需要的知识,促进了疾病的康复。     

慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

目的:探讨慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果.方法:随机选择66例自2012年4月～2015年4月在成县人民医院进行治疗的慢性宫颈炎患者作为此次研究对象,按照门诊挂号顺序进行分组,每组33例,对照实行常规护理模式,观察组实施连贯性护理模式联合健康教育,观察两组患者治疗的依从性、复发率、对护理满意度、身体恢复状况及对相关知识知晓率.结果:观察组对护理满意度评分较对照组高,复发率较低,身体恢复情况较好(p＜0.05),且其依从性及对相关知识知晓率也较对照组高(p＜0.05).讨论:在慢性宫颈炎患者护理中实施连贯性护理模式联合健康教育能够提高患者对护理的满意度及治疗依从性、相关知识知晓率,降低复发率,对其身体恢复具有明显正面作用.     

浅析老年人合并高血压和糖尿病患者的心理护理

分析心理护理在老年高血压合并糖尿病患者中的应用效果。选取82例2016年1月至2017年6月社区纳入健康管理的老年高血压合并糖尿病患者,分为两组,对照组给予常规护理,研究组在此基础上实施心理护理,观察两组护理效果。研究组护理后空腹血糖为(4.8±0.3)mmol/L,餐后2h血糖为(7.5±1.1)mmol/L,与对照组比较均显著较低(P0.05)。两组护理后舒张压、收缩压比较,差异明显(P0.05)。研究组护理后SAS评分为(38.6±4.9)分,SDS评分为(36.8±5.2)分,与对照组的(48.2±6.1)分和(47.9±6.8)分比较,差异有统计学意义(P0.05)。研究组与对照组满意度分别为95.24%和77.5%,组间差异显著(P0.05)。心理护理在老年高血压伴糖尿病患者中的应用效果显著,有助于缓解患者不良情绪,改善其血压和血糖水平,从而提高患者生活质量和满意度。     

系统健康教育在胃溃疡患者中的应用效果观察

观察将系统健康教育应用于胃溃疡患者临床护理中所能收获的效果。选取在甘肃省高台县人民医院接受诊治的92例胃溃疡患者,依据患者接受护理方案的不同随机分为对照组和研究组,各46例,对照组患者接受常规护理方案,研究组患者在常规护理基础上接受系统健康教育。护理后对2组疗效进行评价,调查护理满意度,并统计出院后6个月内复发情况。结果:比较2组总有效率,对照组低于研究组,差异有统计学意义(P0.05);比较2组护理满意度及复发率,研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),研究组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。将系统健康教育应用于胃溃疡患者临床护理中,对获得更佳的治疗效果可产生积极影响,同时对促进护理满意度的提高与复发率的降低也更加有利。     

舒适护理在手术室护理中应用对患者心理状态及护理满意度的影响

研究手术室护理之中,舒适护理在对患者心理状态以及护理满意度影响分析。以榆中县中医院从2015年2月份至2016年2月份收治的200名手术患者为研究对象,按照随机分组的原则进行分组,每组各100人。对照组采用常规围术期护理,观察组采用舒适护理。研究结束以SCL-90量表评估,同时对两组患者进行心理状态评估和满意度打分。在躯体化,恐怖,强迫状态,敌对,人际关系,焦虑,抑郁方面,在护理干预之后,在两组患者均有所改善,差异显著,对照组的差异没有观察的显著;满意度方面,两者比较,对照组明显低于观察组,差异显著。在手术室护理之中,舒适护理对于患者的心理状态改变显著,并且满意度要高于常规护理,值得临床推广。     

健康教育联合心理干预对老年急性阑尾炎围术期患者的影响

评价分析健康教育联合心理干预对老年急性阑尾炎围术期患者的影响。在甘肃省张掖市山丹县中医院选取2013年9月至2015年3月就诊的老年急性阑尾炎围术期患者80例,并将这80例患者作为本次研究的对象,随机将其分为两组,对照组和实验组,两组患者均40例。对照组采取常规的老年急性阑尾炎围术期护理,实验组采取在常规护理的基础上联合健康教育和心理干预的护理措施。观察、分析和比较两组老年急性阑尾炎围术期患者护理后的疗效、并发症的发生率以及对护理人员工作的满意度。实验组老年急性阑尾炎围术期患者经过健康教育联合心理干预的护理后,刀口感染例数、肺部感染例数、并发症发生率等指标均明显低于对照组;同时,实验组老年急性阑尾炎围术期患者对护理人员工作的满意度也显著高于对照组。实施健康教育联合心理干预的护理方式,对老年急性阑尾炎围术期患者的治疗效果有明显的改善,且能够缩短患者的治疗疗程,提高患者的护理满意度,适合在老年急性阑尾炎围术期的临床中推广应用。