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浅谈社交礼仪课程的教学创新 总被引:1,自引:0,他引:1
创新教育是以培养人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径。本文在社交礼仪课程的教学过程中,从教学观念的创新、教学内容的创新、教学方法的创新、教学评价的创新等方面进行了探索与实践。 相似文献
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仅具有科学知识并不等于创新力量。科学知识加科学思想再加科学方法,才等于创新力量。一切创新活动,不仅需要知识和经验,更需要创新意识和创新思维。可以说,创新思维是创新活动的灵魂。 相似文献
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建立和完善区域创新体系,就要重视和发挥高等学校在区域创新体系中的作用。在区域创新体系中,高等学校肩负着创新知识的产出和创新人才培养的责任。因此,必须加强高校科技创新体系建设,提高高校自主创新能力。高等学校的科技创新体系也要融入区域创新体系之中,做好知识和技术的研究和创新工作,促进区域经济的全面发展。 相似文献
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正按照创新驱动力的不同,全球创新型城市建设可以有工业创新驱动、服务创新驱动、科技创新驱动、市场创新驱动、政府创新驱动、文化创新驱动、合力创新驱动等不同模式。我国创新型城市的建设,可以根据发展阶段和自身优势,综合运用多种创新驱动模式。全球创新型城市建设受到历史、政治、经济、制度、文化和科技等多种因素的影响,存在多种建设模式。最常见的是按照政府和市场不同组合方式,划分为政府主导型发展模式、市场主导型发展模式和混合型发展模式。还有按照规模和地位的不同,划分为世界创新中心城市、区域创新中心城市和非核心创新城市;按照主导产业不同,划分为高技术制造业创新模式、知识密集型服务业创新模式和创意产业创新模式;按照文化背景的不同划分为单元文化创新模式和文化交融创新模 相似文献
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创新教育是以培养人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径.本文在社交礼仪课程的教学过程中,从教学观念的创新、教学内容的创新、教学方法的创新、教学评价的创新等方面进行了探索与实践. 相似文献
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一提起创新,并非一切都要靠自己。一切都得从头来。你创新,别人也创新,创新的成果属于全人类,我们可以与创新者共同分享。引进就是分享别人的创新成果,让别人的创新成果在我们这里开花结果,使更多的人受益。 相似文献
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本文简要了农业资源创新,农业技术创新 农业组制度创新、农业经营机制创新,农业经营环境创新等农业创新新体系建设的具体内容,指出提高农业的创新能力,是人类社会在迈向知识经济时代的进程中实现农业可持续发展的重要兴措。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”,江泽民主席在科学大会上对于“创新”意义的高度概括,振聋发聩。 创新(Innovation)与发现(Discover)不同,它主要不是对自然现象新的发现和认识,而是人们有目的的一种创造行为。包括文化艺术创新,科学思想、方法的创新,技术与工业创新,经营与管理创新,政治、军事与经济战略创新等等。 迄今为止,人类所拥有的物质和精神文明都是人类创新成果的历史沉淀和发展。在世界范围内,永不止息的创新活动正创造着人类现代文明和更加灿烂的明天。 本文着重讨论与当代经济发展关系最为直接、影响也最为广泛和深远的现代技术与工业创新之典范——先进制造技术。 相似文献
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21世纪需要创新人才,21世纪呼唤创新教育,创新能力的培养离不开创新教育的实施,创新教育是以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人们的个性和谐发展为宗旨的。如何提高学生的创新能力,我认为应从以下几方面着手: 相似文献