我校办学总体规划设想(试行)

<正> 哈尔滨大学是一所新建的地方性大学,它既是普通高等学校,又是具有地方性、短期性和学生收费、走读、毕业后不包分配等特点的学校。为了使学校工作有所遵循,有计划地积极而稳步地办好这所新型的高等学校,我们根据国家对地方短期职业大学有关办学的要求和规定,学习和借鉴老大学和同类学校的办学经验,从我市和我校的实际情况出发,对办学总体规划提出以下设想:     

论短期职业大学的基本教学要求

<正> 根据江汉大学办学三年来的实践,我们对短期职业大学的教学要求,作了些初步的探索和研究。为了促进短期职业大学的建设,愿将我们一些不成熟的想法和做法阐述如下,以就教于各兄弟学校和热心短期职业大学教育的同志们。这里提的教学要求,是从总体上考虑的,也可以说是短期职业大学基本的教学要求。我们认为:短期职业大学必须以马列主义、毛泽东思想为指导,根据社会主义现代化建设的需要,全面贯彻党的教育方针,积极进行教学改革,求实从严,多快好省地培养出身体健康、又红又专的各种高级专门人才。根据这个总的要求,指导和确定各个专业具体的培养规格和教学要求以及与之相适应的教学计划、教学大纲和教材。     

我国职业大学发展刍议

我国的短期职业大学是在党的十一届三中全会以后创办起来的。在短短的七年里,这类学校从无到有、从小到大,现在全国各省、市、自治区(有的办在省辖地市)已经办起了124所,开设的专业有280多个,在校生已达到近8万人,为国家经济建设事业和社会发展的需要,输送了毕业生近3万人。我国职业大学之所以能在短短的七年内蓬勃兴起,其主要的原因是十一届三中全会以后,我们党的工作重点转移到建设社会主     

加强对短期职业大学的研究

<正> 最近在我校召开的全国短期职业大学第一次校际协作会议,是我国高等教育事业蓬勃发展的一个重要标志,也可以说是我国教育发展史上的创举。这次校际协作会议,园满完成了沟通情况、交流经验、组织协作、建立网络的预定任务。它对于短期职业大学的改革和发展,对于改革我国高等教育结构与建立具有中国特色的社会主义高等教育体系,对于开发我国丰富的智力资源,以适应新时期总任务的需要,都具有重要意义。这次校际协作会议初步探讨了我国短期     

职业大学日语专业课程结构改革的思考

本文探讨了职业大学日语课程结构改革思路 ,以日本短期大学的课程设置为借鉴 ,规划一种适应职业大学日语教育课程设置模式     

全国短期职业大学第二次校际协作会暨中国职业大学教育研究会成立大会在长沙召开

<正> 全国短期职业大学第二次校际协作会暨中国职业大学教育研究会成立大会于今年十一月四日至十日在长沙举行。到会学校共九十四所,代表一百三十四人,国家教育委员会副主任邹时炎同志,中共中央书记处研究室文教组付组长路逸同志,中国高等教育学会秘书长郝维谦同志、国家教委付司长王文满同志以及中央教育科学研究所和湖北、浙江、山东等八个省市教育厅局代表出席了会议。湖南省、长沙市的党政领导分别参加了大会开幕式和闭幕式。这次会议的内容主要是学习党的全国代表会议精神和中共中央《关于教育体制改革的决定》;研究职业大学学生的思想政治工作;交流办学与教学经验,探讨职业大学培养目标等     

职业大学教师队伍建设的思考

《普通高等学校设置暂行条例》对职业大学的教师结构作了明确规定,这是办好职业大学的基本条件之一,不仅是必要的,也是符合实际的.随着改革开放深入发展,职业大学逐步成为我国教育战线上一支重要的生力军,师资队伍也逐渐壮大,如何建设一支与职业大学特点相适应的教师队伍是值得探讨的.     

短期职业大学要认真培养学生的动手能力

<正> 我国高等教育战线上的一支新军——短期职业大学建立后,受到社会各界的关注,这是因为它为解决四化成败的重要关键问题——人才问题作出了应有的贡献。中共中央关于《教育体制改革的决定》明确规定”积极开展高等职业技术院校”,“高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育”。决定付重任于短期职业大学(后简称职大),职大也应不负重望,为四化培养出合格的“应用型”人才。从南京金陵职     

联合办学 开拓前进

<正> 党的十一届三中全会以后,随着全党工作重心的转移,经济改革、技术改革的稳步发展,智力开发、人材培养,已成为我国四化建设的燃眉之急。为了加速培养四化建设人材,一九八○年,根据河南省人民政府关于扩大高等学校招生的指示精神,新乡市创办了新乡师范学院分院。一九八一年,又据我市工业发展状况,经省政府批准,将分院更名为新乡市走读大学,采取走读、收费、短期、不包分配的办学方法。     

以改革的精神为培养人才探索一条新路

<正> 党的第十二次全国代表大会把教育列为经济发展的战略重点之一。改革高等教育的结构,加速高等教育发展的步伐,建立具有中国特色的高等教育体系的任务已摆到了全党全国人民的面前.不少大中城市已适应这一要求纷纷举办了实行收费、走读、不包分配、择优录用的市属高等学校。我们襄樊职业大学也是在这一形势下于一九八三年秋成立的。     

要办好短期职业大学

中共中央书记处研究室主编的《调查和研究》1985年第9期,登载了《要办好短期职业大学》一文。这篇文章是今年3月,我校顾问宋捷、张薇之及高等职业教育研究所伍骅等同志到中央书记处研究室汇报的材料。书记处研究室的负责同志很重视我国职业技术教育的建设,对短期职业大学的兴起和今后发展前途十分关切,希望我们坚持改革,办出特色.现将全文转载于后,供研究参考。     

职大经济类专业教材编写会议在江汉大学召开

<正> 短期职业大学经济类专业教材编写会议,于85年5月7日至11日在江汉大学举行。参加会议的有金陵职业大学、合肥联合大学、西安大学、成都大学、沈阳大学、天津职业大学、济南职业大学、广州大学.长沙大学、洪都大学等十二所院校的领导和代表共42人。会议就教材编写的指导思想、目的和要求等问题进行讨论。     

高等学校移动信息化建设的研究

文章在当前网络向移动互联转移的趋势背景下,对高等学校从传统网络信息化迁移到移动网络信息化的方案进行探索,分析和提出了一种一般化的建设方案.以黎明职业大学为例给出了采取逐步推进方式进行升级、改造的三个步骤,并给出具体的实施实例.在介绍适合高等学校的移动应用实例方面,以黎明职业大学为例,介绍了黎大通讯录APP的设计方案和实施效果.最后分析了高等学校BYOD的可行性,同时提出了BYOD所带来的不可忽视的安全问题及解决方法.     

职业大学后勤管理的基本特征及其改革

职业大学是八十年代初兴起和发展起来的地方性高等学校，十几年来，职业大学全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕地方经济建设和社会发展的需要，为地方培养了一大批应用型、复合型人才。这里面，除了兢兢业业的教学工作和富有成效的思想政治工作以外，踏踏实实的后勤工作也为之做出了十分重要的贡献。     

要重视和支持高等职业大学的发展

<正> 一大力发展高等职业教育,是贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”战略方针的重要步骤之一。党的十一届三中全会以后,城市经济迅速发展,急需大量的各方面的专门人才。为了适应这一形势,一些地区陆续办起了职业大学。一九八四年全国职业大学达到八十二所,     

部份短期职大校长在汉举行座谈会

<正> 今年六月二十七日至三十日,部份短期职业大学校长应联络站邀请,在汉举行座谈会。中央教育科学研究所派人来汉参加了会议,中共中央书记处研究室文教组发来了贺信。座谈会期间,国家教育委员会副主任邹时炎及湖北省、武汉市有关部门的负责同志曾到会看望了与会校长,并参加了座谈。会议主要座谈了以下主要项目:一、讨论研究《中共中央关于教育体制改革的决定》及全国教育工作会议《关于发展职业技术教育的几点实施意见(征求意见稿)》;二、就召开第二次全国短期职业大学校际协作会和成立全国高等职业研究会进行磋商.     

开创短期职业大学的新局面——为我校建校五周年而作

<正> 党的十一届三中全会以来,短短几年里,全国短期职大发展极为迅速,由最初的九所一跃而为现在的一百零一所,还有一批新的短期职大正在积极筹建中,从第一所短期职大出现时起,这种新型大学就充分显示了它强大的生命力。人们常说短期职大是“应运而生”的。的确,它是应改革之“运”而生的,是改革的产物。它不但是我国高等教育体制改革的产物,更是我国经济体制全面改革和经济形势迅速发展的产物。它的诞生有其历史的必然性.它在改革中诞生,也必将随着改革的发展而前进。     

重视实验室建设和管理 提高教学质量

<正> 高等学校实验室既是重要的教学场所,又是重要的科研基地,所以是办好高等学校的基本条件之一。一般来说,实验室的设备水平、管理水平和教学水平被当作一所高等学校教学科研水平的重要标志,也是一所大学的对外窗口。我国的学生从小学、中学到大学一直都在读书本,缺乏联系实际参加实践或实验活动,因此我们大学里的实验室对培养德智体以及能力全面发展的人才是非常重要的。全国高等学校实验室管理研究会秘书长会议纪要中指出:     

深化教育改革把岳阳大学办出特色来

岳阳大学是在改革、开放的大好形势下应运而生的。我认为,只有走改革之路,才能把岳阳大学办出特色来。 首先,必须明确岳阳大学作为一所地方性的短期职业大学,必须紧密结合岳阳市的实际,按照岳阳市的两个文明建设的需要来办学,坚持为岳阳市的经济发展服务,做好“职业大学”的文章。我市近几年来工业发展很快,尤其乡镇企业以异军突起之势,在全省获得了“三连冠”,     

全国短期职业大学第一次校际协作会议纪要

<正> 由江汉大学、金陵职业大学、成都大学、无锡职业大学、合肥联合大学和杭州工专等六校发起,经教育部赞同支持的“全国短期职业大学第一次校际协作会议”于一九八四年四月二十三日至二十九日在武汉市江汉大学举行。来自二十个省、市的三十七所学校的校、处织长和有关部门的代表七十九人参加了会议。这次会议的任务是:“沟通情况、交流经验、组协作、建立网络。”教育部派员自始至终参加了会议。湖北省和武汉市的领导对这次会议十分重视。出席开幕式的有湖北省副省长梁淑芬,省