学习邓小平教育理论贵在紧密联系实际

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国社会主义教育事业改革和发展的理论指南，是教育界进一步解放思想、转变观念、深化改革、促进发展的根本指导思想。学习邓小平教育理论应该坚持理论联系实际的原则，学会运用邓小平教育理论研究、分析、解决教育教学实践中遇到的实际问题。     

邓小平教育思想述要

邓小平教育思想，全面系统地阐述了新时期社会主义教育的战略地位、指导方针、培养目标、实施体系和教育保障等方面内容，是邓小平理论的重要组成部分。认真学习、掌握和应用邓小平教育思想对推进教育改革，加速社会主义现代化建设，具有重大理论意义和实践价值。     

论邓小平科教兴国思想的形成及其实践意义

邓小平关于科技教育的一系列论述生动地体现了邓小平科教兴国的思想，是邓小平理论的重要组成部分，这一思想之所以能够产生和发展，不仅有特定的时代背景，而且有科学的理论为依据。贯彻落实邓小平的科教兴国思想，无论是对加快我国的社会主义现代化建设，还是对我国的长远发展，都将产生不可估量的影响。     

浅论课改背景下的高中政治教学

普通高中思想政治课是对学生进行马克思主义的思想政治教育的课程，是整个高中学校教育的灵魂，是党在学校教育中思想政治工作的重要阵地。改革开放以来，在邓小平同志教育思想指导下，各级各类学校都在全面贯彻党的教育方针，思想政治课加强对学生进行马列主义毛泽东思想基本理论、邓小平理论的教育，加强党的基本路线的教育．加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，已取得了很大的成效。     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它在有关教育地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想。     

纪念中华人民共和国建国50周年：邓小平教育思想的三大特色

邓小平教育思想是邓小平理论与当代中国教育实际相结合的产物．是总结了我国当代教育的经验和教训，为解决教育的实际问题而提出来的。邓小平教育思想具有鲜明的时代特色、宏观的开放特色和务实的实践特色．是马克思主义教育理论的继承和发展。     

邓小平“四有”教育思想是培养跨世纪人才的根本保证

邓小平“四有”教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是新时期各级各类学校培养跨世纪人才的根本指导思想，是实现社会主义现代化建设大业的根本保证。学习邓小平理论，贯彻“四有”教育思想，是目前教育战线上的一项重要任务。     

论邓小平教育思想

邓小平的教育思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。社会主义必须依靠教育，教育要为社会主义建设服务。这是邓小平教育思想的核心。它正确揭示了教育与经济、教育与生产、教育与国家兴亡的辩证关系。     

论邓小平科教兴国思想的形成及其实践意义

邓小平关于科技教育的一系列论述生动地体现了邓小平科教兴国的思想 ,是邓小平理论的重要组成部分 ,这一思想之所以能够产生和发展 ,不仅有特定的时代背景 ,而且有科学的理论为依据。贯彻落实邓小平的科教兴国思想 ,无论是对加快我国的社会主义现代化建设 ,还是对我国的长远发展 ,都将产生不可估量的影响     

浅谈邓小平关于思想政治教育的论述

邓小平同志从我国现阶段的实际情况出发，告诫我们对青年学生要加强世界观、人生现、价值观教育；爱国主义、集体主义、社会主义教育；政治观、道德观、法制观教育。邓小平理论关于思想政治教育的深刻论述，为我们的思想政治教育指明了工作方向。     

在哲学教学中引导学生学习邓小平哲学思想

邓小平的哲学思想是当代中国的马克思主义哲学思想，引导学生学习邓小平哲学思想，既是深入学习建设有中国特色社会主义理论的必然要求，也是哲学基础知识教材的内在要求。教学中要根据邓小平理论和教材的综合点，从实事求是观点、矛盾观点、人民群众观点和生产力观点等几个方面，渗透邓小平哲学思想的教育。     

试论邓小平教育理论的科学体系

邓小平教育理论是社会主义现代教育理论,是他的社会主义初级阶段理论、一个中心两个基本点的总路线和教育为社会主义现代化建设服务的教育方针的必然逻辑延伸和有机组成部分。邓小平关于科技是第一生产力的思想;关于要     

从对社会主义的界定看邓小平的领导艺术

对社会主义的认识和界定，是邓小平理论的重要内容。在总结社会主义革命和建设经验教训基础上创立的社会主义本质理论，体现出邓小平卓越的领导艺术。     

学习邓小平教育理论，加深对教育优先发展战略地位的认识

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平对马克思主义教育理论在新的历史时期的继承和发展，是社会主义事业发展的根本大计，充分发挥知识分子的作用是实现这一战略的具体体现，是解放和发展社会主义生产力、增强综合国力的关键所在，是我国制定跨世纪科教兴国战略的重要理论依据，增加教育投入是落实这一战略的根本措施。     

也谈邓小平科教兴国理论的特色

邓小平的科教兴国理论具有鲜明的特征：高屋建瓴、全面系统、立足国情、优先发展教育。总结这一理论的主要特点，对于更地把握邓小平理论的精神实质，正确理解和积极贯彻当前我国实行的科教兴国战略具有十分重要的指导意义。     

邓小平青年思想政治教育的四个维度及其当代价值

青年思想政治教育思想是邓小平理论的重要组成部分,邓小平从战略全局出发,紧密结合中国特色社会主义的客观实际,从现实性、实践性、实效性和价值性的维度对青年思想政治教育进行过深刻论述,对当前进一步促进青年教育工作有着重要的意义。     

论邓小平教育思想的理论基础及其特征──学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

邓小平同志是我国社会主义现代化建设和各项事业改革的总设计师。邓上平同志建设有中国特色社会主义的理论是我国新时期教育事业改革和发展的总指导思想。邓小平同志高度重视我国教育事业的发展，早在新中国成立初期，邓小平同志就指出。在社会主义各项建设事业中，办好学校、培养干部是最基础的建设，因而既要充分发挥现有干部的作用，又要注意培养大批各方面的建设人才。粉碎"四人帮"后，邓小平同志根据党和国家工作重点转移的新形势，从社会主义现代化建设的战略高度，全面、深刻地论述了教育在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要作…     

时代性的显现与高扬——邓小平教育理论探析

邓小平教育理论博大精深，蕴含着鲜明的时代性。在知识经济已初露端倪的今天，知识、人才、教育在促进经济发展和推动社会进步中的作用更加突出。因此，深入探讨和分析邓小平教育理论的时代性，对于我们全面准确地理解和运用这一思想体系，指导我国当前的社会主义教育实践，具有重要的理论意义和现实意义。     

论邓小平德育观

邓小平德育观是邓小平教育理论的重要组成部分。本文从邓小平德育观的特征出发，探讨了邓小平德育现在邓小平理论中的重要地位，并对如何学习、运用邓小平德育观提出了作者的看法。     

试论邓小平教育理论的总体思路及基本问题

全国第三次教育工作会议的召开和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,其精神实质我认为就是要进一步全面贯彻落实邓小平的教育思想,这是因为邓小平的教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育事业发展的指导思想,它深刻地揭示了我国社会主义初级阶段教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育