让兴趣敲开信息技术之门——浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养

文章针对目前小学信息技术教学中，学生对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣这一状况，指出要提高学生对信息技术知识的兴趣，关键在教师。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感，并且有着浓厚的学习兴趣，以此提高信息技术课堂教学效益。     

浅谈中学信息技术课的兴趣培养

信息技术课主要就是指我们所说的计算机课程,它是一门实践性和操作性都很强的学科,信息技术教师要提高信息技术课的教学质量和效果,就必须让学生对该科产生浓厚的学习兴趣和主动接收知识的意愿。那么,如何激发学生兴趣,就是信息技术教师的重中之重。     

基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化探究

根据信息技术学科的特点,学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽,作为教师就应该以学生为主体,以实践探究为核心,以培养学生学习兴趣为出发点,创造性地设计教学结构,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在教学过程中始终保持这种兴趣,从而提高信息技术课堂教学的质量。     

如何提高中学计算机教学效率——浅谈信息技术课学习兴趣的培养

中学计算机教学是灵活多样的，教学方法也是非常之多。信息技术课，不仅要完成教学内容，更要达到培养学生信息技术素养的目的。如果一味完成教学内容，很多初中学生上信息技术课，上着上着就觉得没意思，味同嚼蜡。我们必须保持学生学习信息技术的热情，教师应该多应用新鲜、有趣的知识吸引学生的注意力，贴近学生生活实际来进行教学，以提高学生的学习兴趣。     

优化课堂教学，培养学习兴趣——浅谈《儿科护理学》课程的兴趣教学

学生学习兴趣主要是依靠教师在教学过程中逐渐培养起来的,因此教师在教学中应重视对学生学习兴趣的培养,让学生能轻松愉快的汲取知识。     

激发学生学习生理学兴趣的探讨

兴趣是最好的老师,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过精心上好绪论课,结合临床知识和日常生活,采用多媒体辅助教学,注重实验教学等教学手段激发学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。     

浅谈新课程历史教学中学生兴趣的培养

兴趣是知识的入门.瑞士著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索.学生一旦对学习产生兴趣,必将成为学习的内在动力.学生对学习有无兴趣,既是反映学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素.因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师的不懈追求、不断探索的重要课题.     

高中信息技术课堂如何激发学生兴趣的探究

教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。兴趣是学习的最大动力,高中的信息技术课教师要采用有效的方法手段,激发学生的学习兴趣,才能提高学习效率。本文以提高学生学习兴趣为研究方向,从不同角度探讨如何提高学生的学习兴趣,从而最大限度地激发学生学习的兴趣和欲望。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

谈汉语课上学生学习兴趣的培养

学习兴趣的培养在汉语教学中起着巨大的作用,学生对知识产生兴趣时,他们就会积极主动地探究,学习效果就尤佳.在汉语课中我们教师可以通过一些方法积极主动地去培养学生的学习兴趣.     

以“趣”促学——浅析小学信息技术兴趣教学

信息技术课小学生都很喜欢上,但大都停留在对上课能上网、玩小游戏的喜欢,而不是对该课程本身的爱好,这使信息技术课程陷入了尴尬的境地,学生对信息技术知识和操作技能的掌握毫不扎实.怎样才能激发并摆正学生对本学科自身的兴趣呢?本文结合课堂教学实践,就小学信息技术兴趣教学谈一些自己的看法.     

培养孩子学习计算机的兴趣

小学阶段的孩子,唯一促使他们学习的动力就是兴趣."兴趣是最好的老师",学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣,才能主动探索计算机知识,掌握操作本领,提高计算机的使用水平.因此,在计算机教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的.那么,怎样才能培养学生的兴趣呢?     

激发学生学习兴趣提高历史教学效率

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向.为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境.     

浅谈生物教学中兴趣的培养

教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧.几年来的教学实践,我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.     

探究式教学中学生兴趣的培养

兴趣是激发学生学习的最大动机,探究式教学不是单纯的对学生进行知识传授,而是使学生在学习过程通过观察、体验、设计实验、运用多媒体等实践活动获得知识,提高技能、掌握学习方法的教学方式,变学生由被动学习为主动学习,激发了学生持久的学习兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用始终贯穿于教学的全过程。     

多媒体在数学教学中的运用

多媒体信息技术的发展,大大扩展了计算机呈现信息的范围,学生在学习知识、培养能力的同时,也获得了一种享受.学生学习兴趣和积极性大大增强,教学效率显著提高,同时减轻了教师教学负担.     

如何激发小学生学习信息技术的兴趣

小学信息技术课程的主要任务是:逐渐培养学生对信息技术的兴趣意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,在小学阶段,我们更应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助学生学习,提高学生的信息素质,培养应用信息技术解决问题的各种能力。     

浅谈《机械制图》学习兴趣的培养

兴趣是学生获取知识的前提,是教师提高课堂教学效果的关键。在实际教学中应注意根据学生情况,把握课程特点,合理提出教学要求,灵活使用教学方法,培养学生兴趣,调动学生积极性。     

基于兴趣培养的初中信息技术课堂教学策略

众所周知,现代社会对于人才的渴求是强烈的,而信息技术相关技能也成为必备的技能之一。随着课程改革的持续推进,社会、学校、家长各方对初中信息技术教学要求越来越高,怎样提高学生学习信息技术课程的兴趣是教师普遍关注的问题。该文从培养学生兴趣的重要意义的角度出发,结合实际教学中多发的问题,提出了几点建议。     

浅谈新课程下如何培养学生学习兴趣

兴趣是知识的源泉,兴趣是成功之路,兴趣是学生获取知识的直接动力。本文就下面实验教学、教师教学手段、方法、技术、教学评价等方面谈谈在科学教学中应怎样来激发学生的学习兴趣。