试论制图教学的重要环节

机械制图的主要任务是培养学生的动手能力，而学生动手能力的培养必须要求教师通过备好制图、布置好制图作业、辅导好制图作业来实现。因此，上好制图课在制图教学中就显得尤为重要。     

关于《园林制图》课程教学改革的几点思考

由于《园林制图》课程课时数的压缩和用人单位对于学生动手实践能力要求的不断提高,《园林制图》课程教学改革势在必行。为此,在明确教学目的,优化教学体系、精简教学内容,重视软件学习等三个方面的改革进行了思考。     

浅谈建筑工程制图课程教学

要提高建筑工程制图这门专业基础课程的教学效果,必须针对现在中职学生的学习特点和就业的需要出发,在教学内容上进行改革,在教学方法上以学生的兴趣为中心,激发学生的思维能力,提高学生的动手实践能力方面进行摸索.     

应用CDIO模式进行工程制图教学改革

结合工程制图课程的特点及现状,探讨了如何在教学中应用CDIO模式进行教学改革。为培养学生主动学习的能力和动手能力,一要改革工程制图课程体系,二要改革教学方法。     

测绘零部件与工程意识的培养

测绘零部件是工程制图的重要实践教学环节,不仅能够使学生在踏入学校之门学习有关专业课之前,就接触到有关的实践活动、实践训练,还有利于提高学生的观察思维能力,提高学生理论联系实践的能力和动手能力,培养学生的工程意识和专业素质,从而培养出符合社会需求的合格人才。     

服装材料学教学研究与实践

规范实验教学方法和教学手段对提高"服装材料学"课程的教学质量具有指导作用。本文通过实验课程的教学实践发现,"服装材料学"实践教学通过学生实际动手、动眼,最大限度地获得服装材料的感性认知能力,掌握科学分析鉴别服装材料的方法,及具备如何把握服装的风格和合理选择服装材料的能力,为其今后从事服装设计和艺术活动奠定了良好的基础。     

项目教学法在《工程制图》课程教学中的应用初探

针对目前中职院校学生就业岗位需求,笔者根据《工程制图》课程教学实践,认为,采用项目教学法能更好地突出学生的学习主体地位,采用工学结合的教学方法,选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能,有利于提高学生学习效果和动手实践能力。     

浅析音乐在服装缝制工艺实训教学中的作用

在服装缝制工艺教学中,其实训教学非常重要,它能有效地提高学生的动手能力和缝纫能力。然而目前很多学校的服装裁缝工艺的实训教学现状不容乐观,不但枯燥无味,还无法保证学生的实训成绩,更是无法激发学生的热情,而且很多学生表示,都不愿意听缝纫机的声音。而随着我国社会的发展,对于服装裁缝专业的学生也有了更高的要求,为了提高学生的服装缝制工艺实践能力,很多教师将在实训教学中增加了音乐,以此来为学生营造一个轻松愉悦的实训课堂。因此该文就对服装缝制工艺实践教学过程和音乐在服装缝制工艺实训教学中的作用进行研究,以此来为服装专业的院校提供参考。     

基于GIS专业学科技能竞赛活动提高学生实践动手能力——以《AutoCAD应用》课程为例

通过对新疆师范大学GIS专业三年级学生开展《Auto CAD应用》学科技能竞赛活动,以制图的规范性、准确性、操作熟练程度、制图美观性以及完成速度为评价标准,对实验小区进行平面图规划,从而考察学生的实践动手能力。考核结果显示:学生对该门课程掌握的总体情况较好,但优秀率相对偏低,中等水平占一定比例。因此,在今后要广泛开展此类学科竞赛活动,不断加强对学生实践操作能力方面的培养,从而为学生今后走向工作岗位提供更有力的支持和帮助。     

基于工程能力培养的职技高师土木工程制图教学——以河北科技师范学院为例

现阶段职技高师土木工程制图课程主要存在教学内容滞后于工程实际,授课教师缺乏工程实践能力,学校硬件设施滞后于教学要求等问题,造成学生工程实践能力的缺失。从培养学生的工程能力出发,构造土木工程制图课程体系,将土木工程制图的教学内容划分为画法几何、制图基础、土建设计常识、专业制图、计算机绘图和课程设计等6个模块,进行教学改革...     

服装专业教学模式的构建思路

高职教育主要是以社会需求为目标、以就业为导向，构建服装教学平台为基础，拓展服装专业方向，调整服装课程结均，改进服装教学方式为构建思路，培养具有宽厚基础和较强实践动手能力的管理、生产第一线的高级技术应用型人才。     

画法几何学与现代服装工程制图的理论研究

根据画法几何学学术研究的理论价值及服装工程制图的特点，指出了画法几何理论与服装制图研究相结合的必要性，以及改变我国服装制图基础理论研究薄弱状态的紧迫性，并从几个主要方面对画法几何理论如何进一步深入指导服装制图研究的问题进行了分析     

结合实践注重技能——服装工艺教学的实践与探索

本文探讨服装工艺教学中的难点和重点,即注重教学内容的先进性和适用性、系统性和完整性,以及工艺课程与其他专业课程知识的融会贯通.在服装工艺教学中密切结合实践,注重技能训练,加强计算机辅助教学,以培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力,使学生成为高素质的具有较强的实际操作技能和技巧的应用型人才.     

浅谈如何上好《服装结构制图》课

本文根据作者的教学经验,从引导学生学习的兴趣;教师必须精通教材,并且要一专多能;培养学生的自学能力;加强学生制图技能基本功训练;必须重视实习和实践等五个方面探讨了如何上好《服装结构制图》这门课。     

刍议中职服装结构制图教学

服装结构制图是中职院校服装专业的一门重要课程,传统的服装制图课程已经不能适应当前服装市场的需要,也不能提起学生的学习兴趣。本文通过分析传统服装制图课程的不足,从服装制图课程的内容、教学方法、教学手段等入手,探讨了新形势下,中职院校服装制图教学的新途径。     

工程制图教学中学生制图能力的培养

工程制图课程的基本任务,是培养学生空间想象思维能力、熟练绘制和阅读工程技术图样的能力。如何培养学生制图能力是每个工程制图教师需要认真思考的问题,本文从运用现代化教学手段、提高学生思维能力、加强测绘实践等方面进行了探讨。     

探讨运用自主探究法提升服装制图教学效率

服装制图是一门十分具有深度和难度的学科,它对于学生的能力和要求是十分高的。同时,它也对老师在教学过程中的方法的要求也是十分严格的。如何做到让学生在学习这门课程的过程中,学会自我探究,进而在整体上提高服装制图这门学科的效率和质量是一个亟待解决的问题。     

土壤学实践教学的探索

土壤学是作物、果树专业的专业基础课。它不但具有系统的理论性,而且具有很强的实践性。土壤学实践教学是巩固和深化理论教学、培养学生动手能力的重要环节。为搞好土壤学的实践教学,我们进行了多方面的努力,在教学内容和教学方法的改革上进行了探索,以期提高学生的动手能力。 1 实践教学要着眼于培养学生的动手能力为了培养学生的动手能力、科学实验能力及分析、解决实际问题的能力,必须把握     

土木工程制图教学实训改革探索

根据长期在土木工程制图教学中的教学经验,探索了如何在制图教学实训中六大教学模块的教学目的、内容、方法和要求,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的实际动手能力及创新能力,为复合型、创新型人才的培养奠定良好的基础。     

物理实验教学中学生实践动手能力的培养

通过对素质、能力、动手能力等概念的分析,认为动手能力是一种手脑并用的综合能力,是思维与实践的结合能力。要培养学生实践动手能力,首先应使学生具备独立的学习能力,其次要通过实践来培养与提高。结合大学物理实验教学实践,建议通过以下几方面来提高学生的动手能力:加强实践环节,培养学生的实践兴趣,强调动手与动脑相结合的重要性,关注学生的教育环境,注意动手实践的风险,培养学生良好的观察习惯和掌握科学的观察方法。