刍议针对独立学院大学生的创业教育

大学生创业教育是适应我国教育形势，实现高等教育功能的重要途径。本文通过对我国独立学院开展创业教育现存问题的分析，提出开展针对性的独立学院创业教育的合理建议。     

陶行知生活教育思想与独立学院创业教育体系的构建

创业教育是独立学院在发展过程中拓宽就业渠道,实现其可持续发展的有效途径,也是形成特色人才培养模式的必然选择。在分析独立学院创业教育困境的基础上结合陶行知的生活教育思想,提出独立学院创业教育应贴近生活、贴近社会、贴近学生的教育定位,构建具有独立学院特色的创业教育体系。     

独立学院学生的管理与培养

随着高等教育大众化的发展。民办公助独立学院应运而生。本文就独立学院作为一种新的办学体制，针对学生自身特点，做好学生的思想教育工作和管理工作，提出了培养具有综合性和广适性的合格人才的办学理念。     

浅谈独立学院分层开展创新创业教育的途径

随着“以创业带动就业”战略的全面实施,创新创业教育已成为当前独立学院关注的焦点。基于独立学院特有的办学模式,决定了在独立学院分层次、有针对的开展创新创业教育具备一定的优势,从而形成比较完善、多层次和系统性的创新创业教育模式。     

试论独立学院大学生创业教育新体系的构建--基于蒂蒙斯创业学理论的思索

创业教育是高等教育的重要一环，但现阶段功利性和短视性严重。蒂蒙斯创业学理论核心思想包括两点：创业教育强调前瞻性、去功利性、实践性和学科化；创业过程强调平衡创业要素的重要性。独立学院的创业教育，首先要紧密结合自身的特点，然后借鉴蒂蒙斯的创业学思想，理性认识创业教育，构建创业教育学科化和创业实践多元化体系。     

独立学院法学教育发展趋势的探索

面对法学专业越发严峻的就业形势，开设法学专业的独立学院在招生和就业方面也面临着巨大的挑战。如何让独立学院法学教育增强自身的优势，在与名牌大学教育竞争的过程中具备自己的特色，这就必须开拓新的发展思路，寻求新的发展方向。结合独立学院学生培养现状，改革现今的独立学院法学专业的专业设置、课程体系以及教学方式等势在必行。独立学院法学教育必须以市场为导向，培养社会需要的应用实务型法律人才。     

独立院校大学生创业教育模式探析

近年来,独立学院发展迅速,随着招生规模的扩大,独立学院学生日趋增多。独立学院在为国家和社会培养大量应用型人才的同时,也无法阻挡大量毕业生过剩的现象。本文根据用人单位对人才需求的调查和独立学院大学生对职业规划指导和教育模式的要求,探讨市场需求视角下的独立学院创业教育新模式。     

独立学院应用型创业人才培养模式初探

独立学院是高等教育适应社会发展的产物，在独立学院实施应用型创业人才培养教育是独立学院自身可持续发展的要求。结合当前独立学院发展现状，分析了独立学院人才培养目标是应用型创业人才，并介绍独立学院应用型创业人才培养模式及其实现途径。     

独立学院90后学生的思想特征及教育思考

独立学院是新形势下中国高等教育大众化的产物,实行的是一种新的办学模式,不能完全照搬其他高校的教育方法,这给独立学院教育工作提出了新的挑战。面对新的特点、新的需求,这需要我们重新认识90后大学生。了解90后大学生的思想特点、价值需求和心理需求,加强教育工作的针对性,对独立学院教育工作者具有重要意义。     

独立学院应用型创业人才培养模式初探

独立学院是高等教育适应社会发展的产物,在独立学院实施应用型创业人才培养教育是独立学院自身可持续发展的要求.结合当前独立学院发展现状,分析了独立学院人才培养目标是应用型创业人才,并介绍独立学院应用型创业人才培养模式及其实现途径.     

独立学院新生入学教育的思考

独立学院是按照新的机制和模式创办的,有其自身的特点,独立学院新生入学教育十分重要。因此需要采取多种措施,探索独立学院新生入学教育工作。     

关于独立学院创业教育的几点思考

在创业活动如火如荼开展之际,创业教育也成为一项基础性课程进入高校课堂。随着教学活动的深入,独立学院在关注课程开设、知识传授、技能培养等的同时,还应该重点关注学生这一创业教育的接受主体,并把创业教育作为一个体系进行,创业教育不仅仅是学校的内部教学活动,它还牵涉到许多社会问题,这也需要学校及时发现并积极协调解决。     

独立学院大学生思想政治教育现状及对策研究

独立学院实行的是一种新的办学模式,学生思想政治教育既无现成经验可借鉴,又面临着许多新问题、新形势、新特点。从实际情况来看,目前,独立学院学生思想政治教育比较薄弱,形势不容乐观。以独立学院大学生思想政治教育内容、思想政治教育工作现状及形成问题的原因进行综合分析后,可以为独立学院学生思想政治教育提出有针对性和实效性的对策以期促进学生的全面发展。     

独立学院图书馆服务创新创业教育

创新创业教育正在成为当前高校教育的热点和重点,独立学院作为全国高等教育的一支生力军,其创新创业教育在借鉴国家重点院校的基础上开展的有声有色,作为独立学院重要组成部分的图书馆,其服务在转移学校教学重点的影响下出现转移,实施更加有目的性的服务。该文立足于独立学院图书馆服务学院的创新创业教学,找出服务中存在的不足,寻找出更适合独立图书馆服务创新创业教育的、更好的服务模式和方法。     

“双服务＂理念下三峡大学创新创业教育体制与机制的构建

创新创业教育已经成为高等教育改革和发展的新领域。本文分析了创新创业教育的现实意义，结合三峡大学的办学目标，从办学理念、教学改革、师资队伍建设、平台建设、内外部环境等方面探讨了适合本校创新创业教育的体制与机制。     

基于效果推理理论的大学创业教育研究

创业教育应遵循创业活动的基本规律，成功创业者习惯于基于效果推理理论的创业逻辑。从效果推理理论的视角看，目前大学创业教育存在创业教育动机具有明显功利主义倾向、创业教育模式秉承的是传统工商管理教育因果推理逻辑、创业教育课程体系具有典型的目标导向特征、创业教育师资具有典型非专业性特征等问题，产生这些问题的原因是理论缺失、观念陈旧、体制障碍。要建立基于效果推理理论的大学创业教育体系，就必须把大学创业教育与专业教育相融合，加强创业教育专业师资队伍建设，整合创业教育资源，打造具有特色的创业实践平台，运用基于问题的教学模式。     

高校“四位一体”创业教育体系的构建

摘要：大学生创业教育是高等教育的一个重要内容，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的新的突破口。本文从大学生创业教育的重要性入手，在反思当前高校创业教育现状的基础上，借鉴国外一些好的经验做法，提出融合政府、社会、高校和学生“四位一体”的大学生创业教育体系。     

影响高校创业教育的主要因素分析

创业教育作为一种新的人才培养模式，不仅是一种教育的创新。更是创新教育的延伸和实践，是高层次的素质教育。而我国开展的创业教育，实施程度不高，收效甚微，文章通过分析认为，这主要受到了文化环境、师资、教育评价和学生动能四大因素的影响。     

职业教育与创业教育

在职业教育的过程中实施创业教育，既有利于适应和满足现阶段经济社会发展的现实需要，同时也充分体现了职业教育自身的宗旨与特质。要从培养创业意识和创业能力两个方面入手，全面开展面向社会各类从业人员的创业教育，适应这种新的教育理念与教育实践的要求，职业教育必须进一步加强教育体制与教育教学内容和方法的改革与创新。     

论创业教育在高职院校的实现

随着就业形势的转变,创业教育正受到越来越广泛的关注和重视,但我国高职院校的创业教育仍显薄弱。本文从高职院校开展创业教育的必要性为切入点,论述了目前高职院校创业教育中存在的问题和解决途径。以期给高职院校创业教育研究引入新的理论课题,为创业教育、素质教育创新提供新的思路和视角。