数学思想方法教学探析

数学思想包括三个方面,即化归思想、函数与方程思想、数形结合思想。教学中要始终坚持落实,才能收到好的效果。     

中学教学与数学思想方法教学

认识数学思想方法的重要性，数学思想方法的层次，积极探索数学思想方法的教学。     

浅谈数学思想方法的教学

数学思想方法是通过数学思维解决数学问题的基本策略、程序和灵魂.如何在中学数学教学中讲授知识的同时,对学生进行数学思想方法的培养作了阐述.     

小学数学思想在教学中渗透的几点思考

小学数学思想方法是小学数学理论形成和发展的基础，是数学知识内容的精髓、灵魂与本质所在，其对人类精神生活的影响最为突出，比任何科学都更加凸显。小学数学教学中让学生掌握了数学思想方法，能够使数学知识更容易被理解，有利于数学知识的记忆，可指导学生解题练习。教师运用数学思想方法可以指导基础知识的教学。     

数学思想方法教学的教育价值与作用

数学思想方法是数学的灵魂,是数学的本质。数学思想方法的教育价值主要体现在:是学生形成良好数学认知结构的前提;是培养学生数学能力的根本途径;是培养学生创新能力的关键。数学思想方法教学的教育功能主要体现在:数学思想方法的教学,有利于学生形成对数学科学的深刻理解和整体认识;有利于学生心理品质的培养;有利于培养学生正确的世界观。因此,在数学教学中,教师要提高对数学思想方法教育价值的认识,加强数学思想方法的教学,从而提高数学教育的质量。     

关于深化数学思想方法教学的探讨

本文就中学数学教学中，如何深化数学思想方法教学的问题进行了探讨。     

高职数学教学中数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的智慧和灵魂,把数学思想方法传授给学生,让他们学会思考、学会发现、学会创新,培养他们的抽象思维能力、逻辑推理能力及运用所学的知识解决实际问题的能力,是数学教育工作者一项重要的任务。文章主要探索在实际教学中渗透数学思想方法的途径。     

加强数学思想方法教学 提高学生素质

本文论述了加强数学思想方法教学的必要性．以及数学思想方法教学的类型．并深入探讨了如何实施教学思想方法教学。     

论媒介的折衷主义特征及其与全球化趋势的关系

媒介是现代社会的重要组成部分,媒介在信息处理和传递的过程中显现出折衷主义的特征.这种特征是媒介及其背后的各种力量相互博弈的体现.全球化是世界经济、政治与文化等发展的新趋势,媒介在其中起到了重要的纽带作用.在全球化的过程中,由于牵涉的矛盾和力量更复杂,媒介的折衷主义特征会更加明显.媒介的折衷主义特征对于理解媒介的运作机制及其对社会产生的影响有重要的作用.     

浸透在实变函数论中的主要数学思想方法

本文首先对数学思想方法的一般意义作了简单的论述，然后论述了浸透在实变函数论课程中的主要数学思想方法。     

数学论文中的几种常见问题及编辑加工方法

对数学论文中数学公式的书写和编排中出现的一些不规范问题,提出了纠正的意见和方法,以供作者和编辑同仁参考.     

关于数学建模活动的一些思考

本文认为数学建模活动的目的是培养数学应用能力,目前已经基本具备了成为一个科学领域的条件.关键在于作出努力去取得更多有实效的数学应用成果.     

浅谈计算机辅助数学教学的应用

计算机多媒体技术的迅猛发展,给现代数学教学带来了深刻的变化,冲击着传统的数学教学模式,引发了数学教育手段和教育方式的变革。本文就目前计算机辅助教学的现状,结合数学教育的特点,针对计算机辅助数学教学的应用与发展提出了几点看法。     

CAI与数学教学

改革传统的教学模式，提高教学质量一直是十分重要的教学科研工作，本文在充分研究和使用现代教学技术的基础上，提出了一种合理选择和运用计算机多媒体技术，并使之与传统教学手段有机地组合起来，共同参与教学全过程的的教学模式，该模式以多媒体信息作用手学生，进而形成合理的教学过程结构，达到优化教学效果的目的。     

数学与数学思想

本文讨论了数学与数学思想的相互关系,强调了数学思想在生产和生活中的重要性.     

加强消防监督队伍管理工作的几点思考

随着社会和经济建设的发展,消防安全日益受到全社会的关注,消防监督工作对预防火灾发生,保护人民生命财产安全起到至关重要的作用。从分析当前消防监督队伍管理中难点、热点问题入手,有针对性地提出了相应的对策。     

缄默知识与数学教学改革

缄默知识理论的基本观点是：我们所认识的多于我们所能告诉的，知识创造的关键在于缄默知识的动员和转换，没有植根于缄默知识的明言知识是苍白无力的．该理论对当前数学教学改革的启示：缄默地获得数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力、应用意识；在对话的情景中展现师生的缄默知识和本真的思想；重视缄默知识在数学问题提出和解决中的作用；通过内隐学习和明言知识的融会贯通获得缄默的数学知识；追求教学变革的高境界——“行不言之教”．     

人误率预测技术方法的几个问题及应用时的建议

本文首先提出ＴＨＥＲＰ方法几个值得注意的问题：人误概率遵从对数正态分布假定的欠合理性、ＴＨＥＲＰ方法中设计出的条件人误概率不确定性边界的计算缺乏连贯性等．针对这些问题,提出了修正建议——假定人误概率Ｐ遵从贝塔分布,并阐述了这一建议的理由．但为了尽量保持ＴＨＥＲＰ方法定量分析的体系及便于计算,最终建议依实际分析的情况交替使用人误概率遵从贝塔分布和对数正态分布的假定并具体给出了实施方法