开展职业资格证书制度工作的认识与思考

详细介绍了职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作的发展历史和相关基本概念，阐述了我国高等职业院校推行职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作的意义。同时，对我国高等职业院校推行职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作进行了客观分析，并对地方本科院校开展职业技能鉴定（职业资格证书制度）工作提出了积极的建议。     

高职教育与职业资格证书教育关系的研究

高职教育作为与社会需求结合最为密切，以就业为向导的高等教育类型，具有鲜明的职业属性，与“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的职业资格证书制度有着极其密切的联系。为适应日趋激烈的就业竞争，许多高职院校纷纷大力推行并实施学历证书与职业资格证书并重的“双证书”教育模式，取得了较好的成效。处理好高职教育与职业资格证书教育的关系，在职业院校的发展中显得十分重要。     

高职教改中职业标准设置探析

在高职院校实行职业资格证书制度是高职教育深化改革的一个趋势,也是加快高技能人才队伍建设、促进高职生就业的重要举措。     

推行职业资格证书制度过程中存在的问题与对策研究

职业资格证书制度是一种特殊形式的国家考试制度,发展是迅速的,但还存在着不完备之处,亟待进行改进和完善.     

数控技术专业“双证融通”探索

探索数控技术专业人才培养,将职业资格证书考核内容纳入专业人才培养课程体系之中,体现职业资格证书标准与专业课程标准的相融性,专业学生在二年级结束后,选择一项与专业对应的工种,不再经过培训和鉴定,可融通取得人力资源和社会保障部中级职业资格证书,搭建获取高级工证书的桥梁,实现"双证融通"。实践证明,"双证融通"在数控技术专业高端技能人才培养中是一条可行的途径。     

高等职业教育质量的研究

分析高等职业教育的现状和教育质量低的因素;指出必须改革招生制度、建立中等职业教育与高等职业教育之间的良好衔接,加大投入,在人事用工制度、劳动分配制度等方面多方协作及全社会共同努力下,提高高等职业教育的办学质量。     

关于发展高等职业教育的思考

本文阐述了积极发展高等职业教育是我国高等教育改革的重大突破；分析比较了普通高等教育和高等职业教育在培养目标、专业设置、师资队伍及招生制度等方面的不同特点；同时对逐步地建立我国完整的高等职业教育体系、认真落实《职教法》促进我国高等职业教育以及发展高等职业教育注意避免进入“误区”等问题进行了探讨。     

扩展闽台高等职业技术教育交流合作刍议

年来,海峡闽台经济与文化交流日盛,闽台高等职业技术教育交流与合作面临新时期的机遇与挑战,台湾与福建高等职业技术教育发展特点及现状各有同异,但都取得了较大进展.然而由于两地高等职业技术教育的互动是在限制性的环境下进行的,还面临着诸多困境和约束.实现闽台高等职业技术教育交流体系、项目及政策等方面的突破和创新是共创闽台高等职业技术教育互动崭新局面的必然诉求.     

职业核心能力在电子技术教学中的渗透

<正>1课程的性质与作用1.1课程设置及地位、作用电子技术具有很强的实用性和实践性,通过该课程的教学,使学生达到一定的职业素质和职业能力的要求,取得所必需的职业资格证书,课程与就业有效地融合在一起;同时通过对专业知识的学习让学生具备较强的     

职教机电专业机械加工类课程改革思路

大力发展职业教育是社会发展的需要,而办好职业教育的关键是培养出既有学业证书、又有职业资格证书的复合型人才。本文讨论了职教机电专业机械加工类课程的改革思路,提出了课程改革的基本目标,为机电专业的课程建设和教学改革提供了借鉴思路。