搭建学习平台 引导技校生尽快适应煤矿安全生产

随着社会的发展和科技的进步,企业对职工的安全文化水平的要求也逐步提高。近几年,对口专业的中级工、技校生等陆续毕业分配到煤矿,给矿井增加了活力和新鲜的血液。本文介绍如何引领新工人尽快熟悉煤矿生产环境,消除他们对井下现场的恐惧心理,适应煤矿安全生产需要,为安全生产打下坚实基础。     

大学新生心理适应探析及调适策略

大学新生心理适应已成为高技教育的迫切需要。深入剖析后认为，大学新生的适应性培养主要在于借助建立完备的心理档案，以团体心理辅导为主渠道，完善自我意识．进而增强大学新生心理的适应能力。     

大学新生学习环境适应状况及对策研究

大学新生面临着从高中到大学的重大转折,能否很快适应大学学习环境是关系到大学生顺利完成学业的关键。本文剖析了大学生学习环境适应的丰富内涵及其影响因素,提出了从校园环境、人际环境和自我调适能力三个方面进行统筹建设,帮助大学新生更好地适应学习环境,完成学业。     

大学英语教学中良好教师课堂用语功能研究

在大学英语课堂教学中,良好教师课堂用语对学生语言的习得和交际能力的培养发挥着重要的作用。本文研究的视角主要放在良好教师课堂用语的作用或者功能方面。     

化学实验教学中教师的主导作用

<正>实验教学具有其他教学环节不可替代的作用.影响实验教学质量的因素很多,最主要的两大要素便是教师和学生.结合化学学科的特点和自身实验教学的实践,谈谈在大学化学实验教学中教师主导作用的表现形式.     

论高校新生心理适应教育

阐述高校新生的心理特征及其心理适应问题的主要表现,应用唯物辩证法基本规律对高校新生心理适应的规律进行分析,在此基础上提出高校新生心理适应教育的实践原则,最后探讨了"供需平衡"思维下高校新生心理适应教育路径的建构。     

大学新生工作的探讨

以21世纪对人才需求所提出的挑战和发展机遇为前提背景,阐述了学分制下的大学新生工作,主要从角色转变、营造集体氛围、教育管理、加强引导和充分发挥学生的自主性、自制性等几方面加以探讨.     

大学新生非健康心理探析

大学生能否保持一种良好的心理状态,在一定意义上讲,直接影响着学业的成败,我们分析大学新生的非健康心理,有针对性地进行心理品质的培养与提高,这对于人才的健康成长有着十分重要的意义。 一、非健康心理的表现 新生由于受多种因素的影响,加之人生观世界观正处于形成与发展时期,容易产生多种不健康心理,归纳起来,有如下几种： １．自大。不少学生进入了大学,感到自己已踏上了理想坦途,不必为前途而忧虑,也不必为谋业而担心;在与同龄青年的比较中,觉得自己是“幸运的宠儿”;有的固执己见,常常自以为是;对老师不尊敬、不虚…     

大学英语教学与信息技术

长期以来,大学英语教学受到教学手段和教学设备的限制,许多薄弱环节无法得到根本的改变。信息技术,特别是多媒体技术,为大学英语改革的突破带来新的机遇。应深入进行多媒体教学研究,对传统的教学模式和教学方法进行改革,从而促使大学英语教学走向现代化。     

大学英语教学中的文化背景

<正>一、大学英语教学与文化教育目前,在我国大多数大学英语教学中,英语教师通常是根据教学大纲讲授英语,忽略了对英语文化背景的讲解。在这种教育模式下,学生往往缺乏自主学习能力,教师怎样讲授,学生就怎样接受,是一种"填鸭式"的教育方法,最后会导致很多的学生忽略语言的根本是文化,不能真正地理解一种语言,妨碍他们用英语进行对外交流。     

浅谈大学新生的入学教育

大学新生入学教育是大学生接受大学教育的开端,是高等教育的重要组成部分,关系到大学生的全面发展和成长、成才,具有重要的现实意义。本文通过列举当前高校入学教育存在的问题,结合新生入学常见问题,从实效性和针对性上提出整改建议,以为提高大学新生入学教育质量尽绵薄之力。     

大学英语教学中的情感教育

<正>近年来,随着教学改革力度的进一步加大,素质教育的观念进一步深入人心。但是,从另一方面看,无论是从学生的厌学情绪,教学中对高智商的偏执追求,还是德育工作的缺失,都表现出眼下的教育正走上一条"唯理性主义教育"的歧路。而随着21世纪的发展,全球经济的一体化、世界的信息化都向我们显示出了教育发展的世界趋势:情感教育。一、情感教育的现代内涵     

聚焦当前大学英语教学改革

当前大学英语教学改革具有以人(学生)为本、因材施教、打破时空限制、注重实践应用等显特征。为确保改革探索成效，在大学英语教学改革进程中，必须谨防一些认识上的误区，对教学理念改革、师资队伍培训提高及教学改革研究等问题予以足够的重视。     

素质教育与大学英语教学改革

大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程,也是大学生素质教育的一个重要组成部份。本文讨论了素质教育条件下的英语教学,提出了素质教育情况下的英语教学观念和改革思路。     

大学教师的角色

以角色问题作为论述的切入点,深入分析现代大学教师的角色及职责,并透视现实中的大学教师角色错位问题,提出自己的建议,以促进大学教师的教育者职责回归,提升大学的教学质量.     

大学新生过渡期的心理问题及对策

大学学习阶段，正处于人生的黄金时期，大学生能否在这一时期全面地发展自我，顺利地完成学业，将对其今后的人生产生深远的影响。而作为大学生在校学习生活的起点──大学一年级，又因其所具有的许多特殊问题，特别是从中学向大学过渡时期所不可避免的问题而倍受教育者关注，在此，我们仅就大学生在这一时期的心理问题及其成因应从心理学的角度进行分析，以帮助他们客观地认识，评价自我，正确地调整自己的心态，以健康的心理开始大学的生活，迎接人生的挑战。一、大学新生过渡期的心理问题及成因分析大学新生，面对新的生活环境，陌生的人…     

大学新生适应性提升的研究探讨

大学新生入校后的适应性状况对大学阶段的学习有重要影响,通过探讨影响新生适应性的因素,以及适应性对学习成绩及状况的影响,发现不同家庭背景的新生适应性有显著差异,新生积极参与学生社团活动对改进适应性有重要作用。高校在改进新生适应性教育方面应该加强对农村和省外生源的指导和帮扶,加强职业前瞻教育和师生交流。     

对大学新生体质状况的研究

通过对大学新生体质状况的调查与研究 ,发现大学新生的身体形态和身体机能指标发展不同步 ,形态指标好于机能指标 ;身体素质基础较差 ,5项身体素质的发展不平衡 .     

大学新生的心理问题与教育对策

从一个以考取大学为目标、压力很大的高中环境,来到一个学习自由发展相对比较宽松的大学环境,有些新生表现出不适应,产生了这样或那样的心理问题,对这些问题的分析与教育对策的探讨,有助于高校从事心理健康教育的工作者们更好地开展工作;有助于大学新生尽快适应新的环境、良好地进行人际交往、愉快地学习、身心健康地发展。     

探究大学英语教学中的价值观导入

本文分析了在大学英语中进行价值观导入的必要性和可能性,并且从不同层面分析了价值观导入的可操作性。