高职商务日语专业商务类知识的教学模式研究

高职商务日语专业要培养既能熟练运用日语又懂商务知识的复合型人才,必须通过提高学生课外时间的利用率,加强商务类、日语类课程的融合,积极进行校企合作,加快商务实训场室的建设等途径,改变课程设置上商务类课程偏少的局面,提高本专业学生的综合素质,实现最终培养目标。     

高职商务日语专业建设思考

高职商务日语专业发展越来越快,商务日语人才也受到社会青睐,商务日语专业的培养目标和课程设置至关重要。提高商务日语实践课时的比例,加强校企合作,提高学生的实战经验和商务操作技能,加强师资队伍建设是优秀商务日语人才培养的根本保证。     

基于工作过程的高职《商务日语》课程改革初探

伴随中国改革开放力度的增大和经济的持续高速发展，中日贸易的增长速度进一步加快。提升高职学生的就业竞争力，培养外贸企业真正需要的人才成了高职商务日语专业的重要任务。《高职商务日语》课程在培养高职商务日语专业学生的专业技能上起着重要作用，该课程的教学效果直接影响该专业学生的职业技能，影响其将来的就业能力。按照典型工作任务和基于工作过程的顺序安排课程内容，能够更好突出职业教育的特色，有利于增强学生的职业能力。     

高职院校“商务日语信函”课程教学现状及教学建议

随着中日贸易的不断发展,商务日语信函作为一种重要的沟通方式显得越来越重要。商务日语信函课程作为高职院校商务日语专业的核心课程受到广泛关注和重视。目前高职院校信函课程教学中存在学生语言功底差,缺乏商务基础知识,教师缺乏实践经验等问题,致使课程教学难以激发学生学习的兴趣,影响了教学效果。针对高职院校商务日语信函课程教学效果...     

基于工作过程的高职日语写作课程建设研究

基于工作过程的高职日语写作课程建设研究,对提高学生的日语写作水平,培养网络信息化下的书面综合交际能力,使之适应企业需求和岗位需求,具有重大的现实意义。本文阐述了高职日语写作课程教学模式改革实践的内容,对高职商务日语专业的课程建设具有重要的借鉴作用。     

浅析以职业能力为导向的商务日语教学

随着时代的发展，社会对商务日语人才的培养要求发生了新的变化，这无疑对高职校商务日语专业的教学提出了更高的要求。以职业能力为导向，不断提高教师自身综合素质，改革教学方式方法，引导学生明确职业发展目标，积极实行校企合作，已成为高校商务日语专业教学改革的必由之路。     

商务日语专业毕业生就业情况调研分析——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例

通过对无锡商业职业技术学院2013届商务日语专业学生的实习就业情况进行调研和分析,并结合笔者在实习指导工作过程中的体验和感触,对商务日语专业的建设和发展提出一些建议,仅供同仁参考。     

浅谈高职日语视听说课程教学改革

高职日语专业视听说课程是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。其主要目的是通过大量视听说教学资源的耳濡目染,提高学生的日语听解能力、口语表达能力以及在今后从业过程中的日语应用能力。但现有的视听说教学很难达到课程的教学目标,本文拟从高职日语专业日语视听说的教学现状及存在的问题入手,初步探讨如何对日语视听说课进行有效的教学改革。     

厦门理工学院2006年新增本科专业简介

日语专业 本专业具有日语和外经贸相结合的复合型办学特色，培养具备扎实的日语语言基础，熟练的日语应用能力和商务领域的操作能力，能从事外事，经贸，文化，新闻出版，教育，旅游及企业等部门的商务翻译，管理和语言服务等工作的应用型高级专门人才。     

论日企的人才需求和商务日语教学改革

从目前我国高校商务日语专业的发展现状来看，虽然在学生了解国际经贸知识和相关用语方面有所突破，但在外语与商务教学之间寻找最佳平衡点，培养学生的综合能力方面，还远未达到社会和市场的期望。本文在分析日企对商务日语人才所具备能力和素质要求的基础上，提出了从教学目标、教学内容、第二课堂设计、加强师资队伍建设等方面进行改革的建议。     

浅谈考研热潮下的二外日语教学

持续升温的“考研热”表明了社会对高层次人才的需求在不断增长，尊重知识、尊重人才的社会风气正在形成。外语专业类考研学生的快速增长。带动了二外日语学习的一股热潮。本文基于二外日语的学科特殊性及二外日语课程设置的现状，从教学方式、教学手段、专业化教学、语言与文化相结合这四个方面对二外日语教学提出了一些建议．努力营造一套适合考研学生的二外日语教学模式。     

浅析高职日语听力与口语课程教学方法

日语听力和日语口语作为日语专业的基础课程，实践性强的学科，在教学中占有相当大的比重，如何上好日语听力和口语课程一直是教师在日常教学中不断思考和探索的问题，采用何种教学方法才能更好地提高教学效果是我们教师共同的努力目标。在教学中我们不断探讨与研究，进行深入的教学改革，以项目任务为裁体，采取以学生参与为主体的课堂教学模式，让学生在学中做，做中学，“教、学、做”一体化。开发适合学生的教学方法，在实践中我们的教学效果不断提高，学生的听说能力有了明显提高。     

大学新生入学专业教育的重要性研究——以三亚学院旅业商务日语专业为例

在新生入学时进行入学专业教育,让学生了解三亚学院旅业商务日语专业目前的状况,就业前景,人才培养定位以及教学模式。以帮助学生在进行专业学习之前对旅业商务日语专业有更清楚的认识,有更明确的学习目标定位。有利于帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,激发学习动力,以积极的心态投入到学习中。所以,对新生进行入学专业教育具有非常重要的作用。     

浅谈日语阅读教学法

日语教学即要培养学生具备必要的日语基础知识,也要培养学生运用日语进行有关翻译、外贸等涉外业务方面的工作能力。由于各院校不同教学模式的影响,导致日语泛读课程教学课时数量减少、教学内容增多再加上日语教学环境枯燥乏味等方面的问题,严重影响了日语专业的教学质量。我以日语专业二年级的《日语中级阅读入门》为例介绍综合提高阅读技能的几种教学方法。     

高职商务外语专业商贸类课程的整合

商务外语专业商贸类课程的整合,应立足于培养学生的综合职业技能,从课程设置、教材编写和教学方法变革方面进行探索。     

论高职院校商务日语专业建设与改革

分析了我国高职院校商务日语专业现状及存在问题,并就商务日语专业建设与改革的方案及保障措施进行了探讨。     

高职院校日语精读教学改革研究

随着经济全球化出的发展,企业对日语人才的要求也随之变化。不仅要具有良好的语言应用能力,还要掌握一定的专业技能。日语精读课作为高职商务日语专业的主干课程,对其教学进行改革势在必行。本文从教学内容、教学模式、教学方法等几方面,研究探讨日语精读课程的教学改革这一问题。     

商务日语翻译技巧与能力提高

在商务日语专业的教学计划设计中,商务日语翻译作为一门主要的专业技能课占有重要的地位,其目的在于培养具有较高专业技能的商务日语应用型、技能型人才,然而,因其内容具有较强的专业性与实用性,也就对教师的教学水平及学生的学习能力提出了更高的要求.     

也谈高职日语课程教学

在高职日语课程教学中,如何培养出适应现代建设需要的高质量日语应用型人才已是一个非常重要的课题任务,教师应立足专业需要,注重教学内容和教学模式,充分调动学生的自主学习性,提高学生的日语实践应用能力。     

专业日语口语课堂教学艺术的探讨

日语口语课程是培养日语专业学生利用日语语言,表达自己思想,进行口语交流的工具课;是一门以锻炼日语语言交际能力为导向的专业基础课;是一门培养适用型日语人才的极其重要课程。在教授课程中,把教学活动作为一项艺术,努力带给学生学习的快乐之感、享受之感,这样的教学才能激发学生学习的热情,促进培养具有一口流利日语的专业人才。文章就对日语口语教学艺术提出了一些尝试性经验。