浅析当今高职院校学生恋爱观特征

目前,在高校心理咨询中发现,因失恋、与异性交往、性问题等前来咨询的学生占有相当大的比例,个案反映出高职学生在恋爱观念、恋爱行为等方面存在一些问题,出现各种心理行为问题,影响学生正常的学习和生活。因而,了解当今高职院校学生恋爱观的特征,有助于我们更好地把握学生恋爱的实际情况,正确地引导和帮助学生,对解决高职学生恋爱问题的对策探讨,提供实际有效的指导依据。该文从选择对象、恋爱理念、恋爱过程、恋爱观念四个方面进行分析,提出当今高职院校学生恋爱观的新态势。     

高职学生恋爱挫折分析及恋爱教育内容建设的思考

高职学生恋爱意识强烈、恋爱行为普遍,恋爱挫折频发,对高职恋爱教育内容提出了新的挑战。在分析高职学生恋爱挫折及其原因基础上,探讨了高职院校改进恋爱教育内容体系需要重视建设的内容。     

浅析当代高职院校学生恋爱观的积极面

恋爱教育是高校思想政治教育领域的研究热点,是促进高职学生全面发展的重要环节.随着时代的不断进步和社会的快速发展,高职学生恋爱观也随之出现许多新情况和新问题:部分高职学生由于心理尚未完全成熟,对爱情的理解不透彻等,但总体来看,高职学生的恋爱观主流是积极的、健康的,文章以多所高职院校为例,采取文献分析、问卷调查、个案分析等多种研究方法,剖析了高职学生的恋爱现状,并从恋爱认知、恋爱关系、恋爱态度、恋爱行为四个方面分析了高职院校学生恋爱的积极层面.     

护士生恋爱行为的预防教育

我国青少年的性教育起步较晚,以致于进入大学后还有不少的性知识缺乏、性心理障碍、恋爱和不良性行为等问题。护士生由于生理上的成熟,促使其性意识的强烈反应,产生需要爱情的渴望。一旦出现适宜的条件,爱情渴望就会迅速转变为恋爱实践。在青年男女聚集的高职院校内,学生谈恋爱已经成为一种常见的普遍现象[1]。本文主要探讨护士生恋爱行为的预防教育问题。为建立具有针对性、有效性的健康教育模式和更好地为青年学生开展性心理咨询服务。据调查,对谈恋爱,70.82%学生持赞成态度,74.39%学生肯定或基本肯定恋爱是婚姻的基础,59.69%学生的恋爱目…     

关于加强高职生心理健康教育工作的思考

目前,高等职业教育正处在大力发展时期,高职生的心理健康教育受到普遍关注。从调查入手,分析当前高职生在环境应激、自我认知、学习、人际关系、恋爱和性心理、就业等方面表现出来的心理特征及产生的原因,提出在加强高职生心理健康教育工作中采取“八个一”的对策,强调要把普通高校心理健康工作经验与高职特色相结合,才能增强高职生心理健康教育工作的针对性和实效性。     

高职学生行为养成教育初探

只有针对高职学生特点,行为养成教育工作才能取得实效.文章在高职学生特点、养成教育工作原则和工作具体途径三个方面进行了分析和阐述.     

针对“90后”高职生特点的辅导员工作对策研究

从2008年开始"90后"已经逐渐成为了高职学生的主力军,"90"后高职生被贴上了特有的时代标签并具有自己的特点。辅导员是实施高职学生思想政治教育的第一线工作者,是学生的引路人。本文在分析研究"90"后高职生特点的基础上,有针对性地对辅导员工作提出了一些对策,这有利于进一步加强和改进"90"后高职生思想政治教育工作。     

高职学生管理工作的思考

结合高职生学生的特点，提出了目前高职生学生存在的问题，总结了学生工作的体会，并提出了一些建议。     

常州大学城高职生消费状况调查分析

对常州大学城六所院校的学生消费现状、理财能力、恋爱支出、消费结构和来源、消费支出的支配因素等进行调查,利用数学统计模型进行分析,得出每所院校高职生消费现状及相应原因,提出了"消费道德"教育的具体措施.     

高职学生干部的特点分析

学生干部是大学生中的优秀代表，是师生沟通的桥梁和纽带，是各高校学生管理工作中不可替代的重要力量。及时、正确、全面的了解这一群体思想、行为、工作特点，便于高职院校对学生干部有针对性的、正确的培养具有十分重要意义。本文从高职院校的办学特色出发，对高职院校学生干部的思想特点、工作特点、优秀品质和存在的问题逐一进行分析，为学生干部的培养工作奠定基础。     

“工学结合”模式下高职学生教育管理探析

针对当前高职院校学生教育管理所面临的新形势、新变化,高职院校要正确地认识和分析高职生的思想行为客观状况及所存在的问题,根据在校高职学生的特点,采取相应的对策,选择相应的管理方法和教育内容,有针对性地对学生开展思想政治教育,以对学生高度负责的精神促进高职院校学生的全面发展,把高职学生培养成为适应社会需求,具有强烈社会责任感、德才兼备、高技能、高素质的应用型人才。     

基于心理资本现状的高职生思想政治教育工作探讨

研究表明心理资本对个体的态度、行为等多方面都有积极影响,高职生心理资本的研究对高职生思想政治教育工作有一定的促进作用。本文对410名高职生的心理资本现状进行了调查研究,根据研究结果从自我效能、希望、韧性、乐观四个纬度提出了高职生思想政治教育工作的对策。     

高职生性现状及教育对策研究

对福建省五所较具有代表性的高职院校学生进行的性现状调查显示,高职生对性知识的了解及获取途径存在不科学性,性心理发展特点显著并存在不少的冲突,性观念与性行为存在不少偏差。针对高职生的特点,构建一个结构合理、内容全面、层次分明的科学的性教育模式和体系是高职生性健康教育的关键所在。     

柔性管理思想在班主任工作中的实践和体会

本文根据高职学生的特点和柔性管理的内涵,介绍了采用柔性管理开展班主任工作的做法和体会,为如何做好高职生的班主任工作提供一种探索和参考.     

以社会主义核心价值认同强化高职院校思想道德教育

社会主义核心价值体系的确立,为高职高专学生核心价值体系教育提出了新的要求,高职高专思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的核心价值体系教育方式,强化高职生社会主义核心价值认同,提高高职学生的思想道德素质。     

班主任在高职生职业道德教育中的作用

职业道德教育是社会道德教育的重要组成部分,班主任工作是职业道德教育的前沿部分。本文从职业道德的特点、职业道德的社会作用以及高职学生特点方面叙述了班主任的重要作用,得出班主任工作是加强高职生职业道德教育的重要途径和有力保障。     

高职生幸福感培养刍议

真正的"以生为本"应该从培养学生感知幸福的能力着手,培养出适应当今社会的综合素质需求的人才。本文从我国高职生幸福感现状和我国高职生培养特点入手,强调重视高职生幸福感培养的必要性;深入剖析目前高职生培养状况,并在此基础上具体探讨高职生幸福感培养方式和途径,从而完善高职院校对高职生的培养目标。     

浅谈如何预防高职学生因恋爱问题产生的人际纠纷

本文主要围绕如何预防高职学生因恋爱问题所产生的人际纠纷矛盾展开研究。从一名高职院校的辅导员在工作中所遇到的学生在恋爱中发生的人际纠纷矛盾事件中,所产生的一些实际问题进行分析研究,从中找一些更好的预防办法。     

基于高职学生特点的教育对策探讨

针对高职学生不同于其他普通高等院校学生在心理行为特点、学习特点方面的分析，结合工作实际，提出了相应的高职教育管理、教学、考核对策。     

班主任在高职生职业道德教育中的作用

职业道德教育是社会道德教育的重要组成部分,班主任工作是职业道德教育的前沿部分。本文从职业道德的特点、职业道德的社会作用以及高职学生特点方面叙述了班主任的重要作用,得出班主任工作是加强高职生职业道德教育的重要途径和有力保障。