基于实践能力培养的管理会计案例教学初探

管理会计是企业各项管理工作的基石,如何有效地改进管理会计的教学,提高学生的实践动手能力,促进其管理会计知识的具体应用．并由此提高我国企业整体管理水平,这是目前高校教师极为关注的问题。本文通过探讨管理会计人员在企业实践运用中遇到的困境以及管理会计教学中理论与实践脱节的现状,提出了为促进我国管理会计的发展,以培养学生实践能力为目的,应大力推行管理会计教学中的案例教学。     

会计教学方法探讨——直观与实践性教学法在会计教学中的应用

会计是一门实践性很强的学科，在会计教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法，还应注重培养学生应用会计理论和会计方法解决会计实际问题的能力。因此在会计教学中必须理论联系实际，采用切实有效的教学方法，本文就直观与实践性教学法在会计教学中的应用作相关探讨。     

对我国高校会计实验教学现状及对策的思考

高等教育的核心是素质教育。而实验教学又是进行素质教育、提高学生整体素质的一个重要环节。会计教学不仅要向学生全面、系统地传授会计理论知识和基本方法,而且更要注意培养学生应用会计理论和方法去解决会计实践问题的能力,即实际操作能力。本文分析了我国高校会计实验教学的现状,并提出深化实验教学改革,提高高校会计实验教学质量的几点建议。     

会计模拟实验在会计教学中的地位和作用

会计模拟实验是解决当前财会专业毕业生实习难,提高教师理论联系实际水平的重要途径;是解决学生理论联系实际的重要环节;也是进行会计电算化教学的先决实践基础。     

试释会计理论

理论是指概念、原理的体系,是系统化了的理性认识。会计理论是指对会计事物的本质及其规律性的认识,它是一个系统化了的知识体系,是经济发展到一定阶段的产物。会计理论一般包括会计的研究方法,会计的基本理论和会计的应用理论。     

高校会计教学改革与学生职业判断能力的研究

学生的职业判断能力是高校会计教学改革的重点,高校会计教学改革应该从理论和实践中,围绕着培养目标、培养体系、培养内容三个维度对学生的会计职业判断能力进行改革和探索.通过改革强化学生会计职业判断能力,既是高校会计教学工作加强学生实践能力培养的需要,也是高校会计教学理论联系实际,突出应用型人才培养的需要.     

高职高专会计模拟实验教学存在的问题及其对策

会计模拟实验教学是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节，通过会计模拟实验教学可以促进学生将会计理论知识和实际工作相结合，还可以引导学生注意培养实际分析能力和解决问题的能力。高职高专会计模拟实验教学应解决好这些问题。     

略论社会责任会计

社会责任会计是社会责任与传统会计的有机结合，其目标是实现经济效益与社会效益的协调统一。社会责任会计体系的建立，不仅将会极大地促进传统会计观念向现代会计观念的转变，丰富会计理论和实践，而且会有助于企业与社会环境的协调发展，有利于我国资源的优化配置和社会的可持续发展。     

从新会计准则体系看会计教学

会计教学中学生动手能力的培养十分重要,但是实际教学效果不佳,其原因在于淡化了会计理论的教学.新会计准则体系中会计基本准则统领会计具体准则,从中可以看出理论对实践的重要作用.同样,会计教学中也应该强化会计理论教学部分,从而真正提升学生的职业能力.     

浅议会议假设的本质特征

会计假设作为会计的基本概念在整个会计体系中占有重要地位,它是会计理论和会计实务赖以存在的基础和必要前提。对会计管理的经济活动所作的限定决定了会计假设理论是会计技术行为对象要素理论的一个组成部分,也构成了会计管理主体、客体、手段和目标等要素的完整的会计基础理论体系中的重要组成部分。     

论探究式会计课堂氛围的建立

传统的中等职业会计教育方法偏重于讲授会计理论,往往忽视对学生实践能力的培养。而坚持以理论教学为基础的探究式会计课堂模式教学法,在调动学生参与性和主动性,培养学生创新能力方面具有传统教学方法不能比拟的优越性。     

关于管理会计理论及实践的思考

管理会计理论研究比较薄弱，实践应用较魔乏，究其原因是多方面的。所以加强管理会计理论研究，丰富管理会计实践的应用很有必要，必将大大促进管理会计的的发展。     

会计电算化和会计手工实验相关教学研究

无论是基于笔墨纸张的手工会计实验还是基于现代信息技术的电算化会计实验，在帮助学生将所学理论知识向实践经验转化过程中都起到了其他实验手段不能替代的作用。为了提高会计实验教学的效果，手工会计实验宜在学生学习完各阶段的会计理论后分阶段进行，而会计电算化课程的会计实验部分则应该和手工实验以及信息技术紧密结合。让学生所学知识在实验教学环节上得到验证，为毕业生走向工作岗位奠定基础。     

会计实务操作的实习模式及意义

会计理论与会计实务脱节是会计教学中较为常见的问题 ,它给学生日后工作带来很大影响。重视会计实务操作 ,建立相应实习模式是解决问题的有效办法     

高职会计模拟实验教学的问题与对策

会计是一门技术性和实践性很强的学科,提高会计模拟实验效果,对弥补理论教学不足的问题,培养学生动手能力,训练学生职业技能具有十分重要的意义。本文对影响会计模拟实验效果的诸多因素进行分析,并提出了若干对策,以期完善会计模拟实验教学。     

现代会计理论体系研究

传统的会计理论体系的表述是从不同角度认识的结果,其共同点是:都选择了会计理论研究的逻辑起点,或是"假设起点论",或是"目标起点论"或是"资金起点论",或是"本质起点论";都涵盖了会计理论的主要内容,但都侧重于财务会计理论的内容。会计理论体系应由会计基本理论、会计应用理论和其他会计理论专题三个部分构成。     

基于我国环境会计理论结构的探讨

目前,国外许多国家已经开始将企业的环保状态纳入会计的核算范畴,在国内为了解决环保问题,改善环保工作效果,把环保纳入企业的会计核算势在必行。但是,我国现行的会计制度中还没有一套明确的核算体系,为改善环境问题,促进环境会计良性发展,确保社会的可持续发展,文中从环境会计理论结构出发(环境会计目标、假设、原则),借鉴传统会计理论的框架、思路、特点进行深入研究,并总结出环境会计理论结构研究过程中的经验,为今后更好地研究环境会计理论结构做一铺垫。     

会计管理的全方位发展趋向

全球经济飞速发展促进了会计理论的不断升华与探索，原有的会计项目难以解释和运作经济发展带来的新课题：战略管理、人力资源管理、无形资产管理，生态环境管理会计在实践中应运而生，将成为会计理论的分支。     

浅议会计假设的本质特征

提要 会计假设作为会计的基本概念在整个会计体系中占有重要地位,它是会计理论和会计实务赖以存在的基础和必要前提。对会计管理的经济活动所作的限定决定了会计假设理论是会计技术行为对象要素理论的一个组成部分,也构成了会计管理主体、客体、手段和目标等要素的完整的会计基础理论体系中的重要组成部分。     

构建会计理论体系的逻辑起点

会计理论的逻辑起点是会计理论研究的切入点,是把握会计理论整体结构的关键,然而逻辑起点这个话题一直以来都是会计研究与争论的热点。在逻辑起点研究的历史上曾出现过会计假设起点论、会计目标起点论、会计本质起点论、会计环境起点论、会计对象起点论、会计职能起点论等几种主要的观点,但这些观点或多或少的存在一些不足。因此笔者提出将会计目的作为逻辑起点。