“导学——学导”教学法在单手肩上投篮教学中的应用研究

传统的篮球课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习的教学模式．而“导学——学导”教学法主要以直观形象（图解、篮球技术动作分析解说、教师示范）为先导,通过导学、自学自练、学导、实践、巩固、提高等阶段开展教学,以师范学校公共体育课篮球基本技术作为研究内容,结果表明,“导学——学导”教学法符合学生认识的规律,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有助于学生对篮球基本技术的学习,教学效果较好。     

关于导学论的几个基本问题

本研究探讨了导学的基本概念和任务 ,导学论的研究对象和结构体系 ,及导学论的研究意义。这是一门新兴学科 ,它的研究有助于导学论的基本概念和体系的构建 ,具有现实的理论指导意义     

导学育人教学模式的理论构建

从理论上构建并探讨了导学育人教学模式的整个实践系统 ,涉及到这一模式的指导思想、理论基础、目标、内容、程序、原则、策略、问题、关系与效果评价等深层内容。“教以导为主 ,学以生为本” ,重在研究性的学习方法和创造性的认知思路之建设。这是开发导学育人教学模式的理论依据和文化价值所在 ,也为教学论的进一步发展提供了思路导向     

浅谈中学的“学案导学”教学模式

“学案导学”即是利用“学案”指导学生学习,教师的教学过程就是依据学案进行导学的过程。教师教学的重点在于“导”,要“导”好,就需要设计好“学案”。“学案导学”教学法实现了教学观念和方法的重大突破,即从被动的接受学习到主动的掌握学习,体现主动建构,从知识的机械复制到发展性的掌握学习,体现发展性,从固定的教学程式到坚持个性化的自主学习,体现学生为主体。     

初中数学概念课的导学案设计

新课程背景下要学好数学概念必须有科学的"导、学"方法.导学案的设计是"依托".数学概念课导学案设计要符合课型特征,遵循设计的基本原则,优化设计的环节,用优化的导学案为高效课堂实施奠定坚实的基础.     

试论导学观下数学概念的教学

数学概念是数学的逻辑起点 ,正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能、发展数学思维的必要前提条件。数学概念的教学应当建立在“导学”的基础下 ,数学概念教学中的导学包括导读、导做、导述、导议、导思、导练、导结 7个方面。     

基于工作过程的学案导学教学模式的实践与研究--以《组网技术》课程教学为例

“学案导学”是以学案作为载体,以导学为方法的一种课堂教学模式,笔者在《组网技术》课程教学中开展了基于工作过程的学案导学教学模式的实践与研究。文章在阐述基于工作过程的学案导学的内涵基础上,从学的需求、教学目标的实现、教与学的有机融合等方面入手来论述《组网技术》课程开展基于工作过程的学案导学教学模式的必要性,详细探讨了学案设计的方法与要求、学案导学的教学流程,分析了教学效果和分享了教学反思。     

《机械工程材料》导学模式的探讨

本文对《机械工程材料》课程的导学目标、导学方法和导学过程进行了初步探讨,提出了导学模式的方法与步骤,为培养高素质、创新型人才提供了教学方法、教学手段等改革的方法与思路。     

多Agent技术在智能导学系统中的应用

智能导学系统的建立是一项涉及人工智能、计算机科学、认知科学、教育学、心理学和行为科学的综合性课题。智能Agent技术适用于与用户有灵活的相互作用,在相互作用中智能地协助用户完成琐碎的工作这样的领域。本文讨论了多Agent技术在智能导学系统中的应用。     

导学法在高职生理学教学中的应用

作者分析了来自中专生的高职班在生理教学中存在的一些矛盾，提出问题导学、课件导学、比较导学、出卷导学、病历导学等导学法，并与一般讲授法作比较，认为导学法可解决高职生理教学中普遍存在的课时与内容的矛盾，学生学习能力与教材难度的矛盾，从而提高教学质量。     

合作学习中教师“导学”问题探析——基于财务管理学课程合作学习改革实践

合作学习模式的效果与教师的作用有密切的相关性。根据现代教育理论,教师不再是简单的知识传授者,更应该是学生学习的帮助者和引导者。文章从财务管理课程实践中认识到教师的导学作用应贯穿于教育活动的全过程。教学设计中"导学"设计是灵魂,教学实施中"导学"方法是关键,教学评价中"导学"激励是保障。     

基于移动网络的导游学习系统

设计了一种体验式移动导游学习系统,导游可在任意时间、地点和运动状态下从事学习活动;讨论了移动学习时,多源教学数据一体化传输机制和运动状态下基于语义对等的模糊人机交互策略等关键技术;以北京奥运场馆移动学习为例,验证了移动导游学习系统实际应用的可行性,分析了移动导游学习模式的优点,并提出了下一步的研究方向.     

导航星三角形分类选取算法研究

为减小星三角形的冗余度,生成三角形数量最少、分布均匀性好的导航星三角形信息表,提出了一种以支持向量机为基础的导航星三角形选取优化算法．该算法通过一种以统计学习理论为基础的支持向量机寻求最优决策分类面,在由导航星表所生成的三角形中提取导航星三角形．实验结果表明,本算法所生成的导航星三角形表中的星三角形数量少,所需存储空间小,空间分布均匀性良好．     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

本文简要介绍英语自主学习(autonomous learning)能力培养的基本方法和策略,指导学生提高学习效率,使学生乐学、好学、会学。     

基于职业能力培养,构建“活动单导学”教学模式——高职语文教学改革的探索与实践

高职语文教学作为高等职业教育过程中的重要环节,对高职学生的职业能力培养起到了积极的作用。以无锡南洋学院语文教改为例,从教学理念更新,教学内容选取,教学过程设计,教学方法使用,教学效果考核出发,构建基于职业能力培养的"活动单导学"教学模式,以活动组织学生,提高学生语文综合应用能力。     

学习策略在英语阅读中的应用

阐述了学习策略的种类和内容,提出了教师要引导学生在英语阅读中应用学习策略,确立学生在学习活动中的主体地位,让他们主动地提高阅读能力,变“授人以鱼”为“授人以渔”。     

数学“学法”研究浅议

本文主要论述了“学法”指导的必要性及基本方法，并阐述了教法与学法的关系。     

简论英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是一个全新的教学模式,它提倡学习者全面参与学习过程,强调学习者在学习中的重要作用。英语专业教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用。教师要帮助学生改变学习观念;要根据学习者的实际情况,为学生自主学习创造条件;要指导学生了解掌握各种学习策略;要利用形式多样的教学手段来激发、培养英语专业学生自主学习能力。     

课堂教学与学生能力的培养

文章探讨了在课堂教学过程中怎样培养学生们学习能力，引导学生进行探索性学习，注意对学生学习方法的指导。     

论大学生创业教育与指导体系的构建

创业教育是高等院校教育研究和实践探索的主要领域。目前我国大学生创业教育存在着师生观念落后、师资力量薄弱、国家扶持力度不够、社会关注度较低等问题,借鉴国外创业教育的理念及发展模式,构建我国高校创业教育指导体系,有着重大的理论意义和实践意义。