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数学建模竞赛的培训和优化模型训练 总被引：2，自引：0，他引：2
结合几年来我校数学建模竞赛训练的实践,探讨和总结了一些成功经验,认为在数学建模竞赛培训过程中选择好的训练题目是非常重要的.此外,本文还给出了一个人力计划问题的数学规划模型及其解答. 相似文献
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以数学建模竞赛为契机,加强对学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
逐渐开设数学建模相关课程,积极参加数学建模竞赛活动,对大学数学教学改革和大学生创新能力的培养都具有重要意义.结合我校组织学生参加数学建模竞赛的实践和自己的切身体会,探讨了数学建模竞赛对培养学生创新能力和提高综合素质的重要作用. 相似文献
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1985年美国开始举行一年一度的大学生数学建模竞赛,并陆续吸纳不少国家的大学组队参赛,这种具有国际影响的赛事开始震惊和影响我国的数学界及高等院校。一、数学建模竞赛与创新性的关系徐利治先生在《数学家是怎样思考和解决问题的》一文中指出数学家们在数学创新过程中常用的几种数学思想方法:联想法、归纳法、类比法及抽象分析法。数学建模竞赛,可以培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生开拓创新精神。数学建模竞赛成功与否设及到知识、经验和能力,思维品质,心理素质等多方面因素。此外,竞赛的题目既没有固定模式,也没有标准答案,具… 相似文献
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大学生数学建模竞赛已在师范专科学校开展，这是一个新事物。为了有助于人们了解什么是“数学模型”，数学建模竞赛是什么样的竞赛，为什么在师范专科学校要开展这项活动，本文首先以通俗的语言介绍了“数学模型”及中国与美国的大学生数学建模概况，然后谈谈由数学建模竞赛引发出来的师范专科学校教学方面存在的问题。要解决其问题，必须对其教学进行的改革。本文最后对数学教学改革提出的一些见解，对其他学科的教学改革也是一个借鉴。从文中我们还可以体会到数学建模竞赛在师范专科学校开展的重要性与必要性及师专教学改革的必然性。一、… 相似文献
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《南京理工大学学报(自然科学版)》2000,(2)
在1999全国大学生数学建模、电子设计竞赛及江苏省第八届非物理专业生物理及实验竞赛中,我校获数学建模全国奖,数学建模组织学校奖,同时我校钱雄平老师荣获数学建模优秀教练员奖。在电子设计作品比赛中,我校杨宝东、胡建刚、徐晓刚获全国二等奖,江苏赛区一等奖,另有3对选手获江苏赛区二等奖。在大学生物理及实验竞赛中,我校黄波、徐威同学获一等奖,郑伟伟、马恩祥、孟凡辉、王志坚获二等奖,李洪涛等50人获三等奖。在本次比赛中,我校选手发挥了水平,保持了我校在江苏省的领先地位,取得了优异成绩,体现了我校重视本科教育已取得丰硕的成果。另… 相似文献
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本文以我校数学建模课程建设及竞赛为例,分析讨论了工科院校建设数学建模课程存在的问题,同时提出了加快数学建模课程建设、提高竞赛成绩的构想及途径。 相似文献
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数学建模教学和竞赛集训集中体现了一所高校在数学应用教育上的成果。为了更好地应用现在丰富的网络资源,提高数学建模和竞赛教学,本文从构建数学建模教学与竞赛一体化网络平台的角度,研究了构建一体化网络平台的内容、方法和步骤,并对应用一体化平台后我校数学建模教学和竞赛工作中取得的成果进行了分析。 相似文献
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张锋 《科技情报开发与经济》2005,15(15):257-258
从大学专业设置的角度出发，探讨了大学生参加数学建模竞赛的优势，介绍了常用的数学建模方法及其常用算法，指出了大学生参加数学建模竞赛应注意的问题。 相似文献
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白玉山 《东北师大学报(自然科学版)》1996,(3):17-20
针对１９９５年全国大学生数学建模竞赛Ｂ题－－天车与冶炼炉的作业调度，获国家一等奖的我校徐文兵队竞赛答卷进行评注，并对数学建模竞赛提出几点想法。 相似文献
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基于学生创新与实践能力的数学建模教学与竞赛 总被引：3，自引：1，他引：2
概述了我校开设数学建模课程和参加全国大学生数学建模竞赛的历史,着重介绍了数学建模课堂教学模式的改革对学生创新与实践能力的培养所起的重要作用,指出了数学建模课堂教学与竞赛改革的新方向和预期目标。 相似文献
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以黑龙江大学的数学建模竞赛为例,从竞赛开展水平及学生个人能力是否提高两方面来评价黑龙江大学数学建模竞赛的开展情况。关于某项竞赛开展水平,首先运用层次分析模型求出获奖类别的权重向量,然后再与该竞赛在各年度中各类奖项获奖数量相结合,求出该项竞赛某一年的开展水平,最后根据各年的竞赛水平可分析得出黑龙江大学该项竞赛开展情况的变化趋势。关于学生个人能力是否提高,构建开展学科竞赛对学生的有益程度评价集,再根据学生填写的"学科竞赛能力提升情况调查表"的数据,利用灰色模糊综合评价模型求出评价向量中最大值,根据最大隶属度原则,得出大学生参加该项学科竞赛的有益程度等级。最后以数学建模竞赛为例,将真实数据代入上述模型中,得出从2009年开始学院的建模水平逐渐提高,并且有益程度评价向量中最大值为0.4274,得出大学生参加该项学科竞赛对大学生个人比较有益。 相似文献
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“数学建模”课程可以有效提升学生的建模水平和数学核心素养。采用教育行动研究方法探究五年制高职“数学建模”课程建设,在课程内容、教法策略、团队建设、学习方式、竞赛集训等方面采取措施,可以提高学生的数学建模能力。 相似文献
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陈涛 《大庆师范学院学报》2006,26(5):27-29
开展数学建模竞赛活动,对高校数学教学改革、大学生数学素质培养和人文素养的提高都具有积极影响。结合我校数学建模竞赛的实践和自己的切身体验,着重讨论数学建模竞赛对提高学生素质的重要作用,特别指出竞赛组织和培训工作的重要性及具体思路和方法。 相似文献
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廖川荣 《萍乡高等专科学校学报》2000,(4)
数学建模竞赛是一项面向全国大学生的群众性科技竞赛活动 ,对培养大学生的刻苦学习精神 ,理论联系实际的学风 ,提高设计兴趣和工程实践动手能力 ,推动面向 2 1世纪数学教学改革等方面具有重要意义。我校为了紧跟全国教改形势 ,自 96年以来 ,在校党委的直接领导下 ,积极开展这项活动 ,在数学建模竞赛参赛队伍的组织和培训方面取得了一些初步的经验。本文主要根据我校采用过的一些作法谈谈师专数学建模竞赛如何组织和培训的体会。一、正确认识数学建模竞赛的意义 ,加大宣传力度 ,学校领导的关心和支持是开展这项活动的有力保证。数学建模竞赛… 相似文献
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《曲靖师范学院学报》2008,27(6)
我校学生于2008年9月参加全国大学生数学建模竞赛，获得了历史以来的最好成绩．在12个参赛队中有3个队获国家级二等奖，5个队获省级一等奖，4个队获省级二等奖，在云南的参赛高校中，我校的获奖成绩仅次于云南大学． 相似文献
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文章是对2001年度全国大学生数学建模题中B，C，D三题的评述，旨在深化对竞赛题目的理解和认识，并展示数学建模的魅力。 相似文献
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由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同举办的全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）开始于1994年，它起源于美国的大学生数学建模竞赛（MCM）。全国大学生数学建模竞赛对它的比赛形式、结果、论文的主要步骤等都有郦些具体的要求。 相似文献
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数学建模课程的教学与竞赛，能够培养学生的综合素质，特别是创新能力．基于此，系统地阐述了数学建模课程的现状，以及当前地方性院校数学建模教学与竞赛中存在的一些问题，总结了湖南文理学院数学建模课程培训的经验，针对性地提出了一些具体的改进措施． 相似文献