如何激发学生对体育课的兴趣

对体育的兴趣是学生参加体育课、体育活动的重要因素，直接影响他们的锻炼积极性，决定着技术的掌握和技能的形成。学生一旦对体育有了兴趣，他们就会把体育活动作为他们的一种需要，刻苦地进行学习和锻炼，教学才能收到好的效果，才能使学生较好的学习和掌握更高的知识，技术和技能，养成经常锻炼身体的良好习惯。     

浅谈高校学生终身体育锻炼思想的培养

通过对学生加强终身锻炼思想宣传,培养学生参加体育锻炼的兴趣,进行体育教学改革,改进教学方式以及举办各种体育比赛活动来达到培养学生终身锻炼思想的目标。     

优化教学手段 激发体育兴趣

兴趣是最好的老师。学生对体育有无兴趣，将直接影响其锻炼的自觉性、积极性和锻炼效果，从而影响体育课的教学效果。那么如何激起学生体育学习兴趣呢？笔者认为可以从如下几方面做起：     

浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯

培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯是奠定学生终生体育的基础,学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯.     

延安大学非体育专业学生锻炼情况调查研究

运用文献资料法,问卷调查法,数据统计等研究方法,对延安大学非体育专业学生锻炼情况进行调查,对我校非体育专业学生锻炼的形式、内容与项目进行分析。结果表明,我校大多数学生对锻炼活动有浓厚的兴趣,但仍有不少学生在锻炼方面不是很积极且参加的项目有限,由于集体组织的体育活动较少,致使他们没有锻炼冲动,不能很好的引起他们的锻炼动机,从而针对存在的问题提出了一些相关建议。     

高中体育选项教学的实践与思考

在高中阶段，随着年龄上升，学生的学习任务日趋繁重，心理压力日益增大。因此，这一阶段体育教学的重点是，增强锻炼兴趣，体验活动愉悦，提高锻炼能力。《体育与健康课程标准》选修课时相对增加，学生可以根据自己的条件和爱好选择学习项目，以满足个性化学习和发展的需要。鉴于此，     

提高网络营销课程学习兴趣的3个工具

结合学生的兴趣热点，利用网络最热门的博客、微博、电子杂志，探讨如何提升学生学习网络营销课程的兴趣，培养学生的营销理念，锻炼学生的营销技能。     

让学生从兴趣中感受体育快乐

体育新课程标准提出,学生是体育课的主体,体育教学要遵循以人为本的原则,有针对性地开展体育活动,注重培养学生参与活动的兴趣,促进学生的个性发展。教师在体育课堂上要从游戏、竞赛、语言、多样化的教学手段与教学方法等方面去激发学生的学习兴趣,从而形成积极、活泼、快乐的课堂教学氛围,提高学生学习和锻炼的自党性,促进学生身心的和谐发展。     

浅谈初中作文教学

作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想语言和书面表达形式的统一，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于是创造性的语言实践活动。其能力是评议素养的综合体现，具有培养学生创新能力的独特优势，是初中语文教学的重中之重。鉴于这一特点，如何培养学生的作文兴趣，让学生易于动笔，乐于表达，我认为应是当前中学作文教学中，值得探究的问题。     

"学导式"教学法在我校羽毛球专项技术课教学中的应用

“学导式”教学法在我校羽毛球专项技术课中的教学实验研究表明：羽毛球等体育教学采用“学导式”教学法有利于学生提高学习积极性，培养学习兴趣和自我锻炼能力，增强学生组织体育活动的能力，掌握技术比较牢固，为终身体育打下良好基础，同时课堂气氛活跃，教学效果较好。     

大学生体育锻炼与心理健康关系的研究

通过问卷调查了解到,大学生体育锻炼习惯、兴趣与心理健康水平呈显著性关系,体育锻炼的形式对心理健康水平有着重要的影响,体育锻炼类型也对大学生心理健康水平有一定的影响,体育锻炼与心理健康存在着明显的互动关系.     

体育锻炼与大学生心理健康关系探讨

运用文献资料法、问卷调查法、分析法等,研究体育锻炼与大学生心理健康的关系,发现部分大学生不重视体育锻炼,不重视体育锻炼是部分大学生心理不健康的重要原因.体育锻炼对大学生心理健康具有重要作用.为提高大学生的心理素质,应改善体育教学,增强大学生体育锻炼的兴趣,增加体育锻炼知识,引导积极投身体育锻炼.     

论数学开放题进课堂的意义和作用

封闭题是我国教育界长期使用的一种题型，发挥着不可替代的作用，但也有其局限性；开放题是一种较新型的题目，能很好地培养学生的创造性思维能力，吸引学生积极参与解题过程，提高学生兴趣，可弥补封闭题的不足。本文通过对封闭题与开放题的讨论，论述了数学开放题进入课堂的意义和作用。     

高校学生体育动机的调查研究与对策

学校体育作为教育的重要组成部分,是培养学生适应未来社会环境以及从事终身体育的观念、兴趣、习惯、能力和技能的主要阶段,也是学生充分利用学校体育的资源来不断提高锻炼能力,发展、维持和增进健康的一条捷径.因此,培养学生正确的体育动机,使其养成终身锻炼身体的习惯,已显得十分必要.     

谈幼儿晨练活动中的师生互动

在幼儿进行晨练活动过程中，建立良好的师生互动关系，采用适宜途径和方法，不仅有利于幼儿全面发展，激发幼儿的思维能力，提高其对晨练活动的兴趣，还可以培养幼儿动手能力，锻炼幼儿体质，满足其在生理和心理两方面发展的需要。     

藏族“锅庄”舞进入学校体育课的研究

具有藏民族文化符号意蕴的"锅庄"舞既有鲜明的民族特色,又十分符合学生的审美观念.它能激发学生的学习兴趣、增强学生体质、陶冶学生的情操,促进学生的体育锻炼意识,提高体育练习效果.开发和传承这种舞蹈不仅能激发学生的活力,同时对其他民族了解藏民族文化,增强多民族之间的溶合和团结,提高学生的思想品德也有重要的促进和教育作用.     

普通高校体育课俱乐部实践反馈

体育俱乐部教学模式体现以人为本的理念,是高校体育教学的一种创新教学组织形式．运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等综合研究方法,在排球课垫球技术分组练习时进行了俱乐部式的教学实验研究．结果表明：高校体育俱乐部教学模式,能有效调动学生学习的积极性和主动性,满足学生的个性要求,提高教学质量．     

英语专业学生的政治认知及其思想工作——以英语专业学生毕业论文为例

英语专业学生在毕业论文中出现的一些政治认知问题表明目前大学生中不问政治的倾向己较为严重,反映出高校政治思想教育在方式方法方面存在诸多问题,如不及时改革加强学生的政治思想教育工作,势必影响到学生的综合素质,甚至是关糸到我们国家能否坚持社会主义方向的大问题。     

高海拔地区高校学生体育心理及行为特征的研究

运用心理测量法，对高海拔地区的青海省高校学生体育心理及其行为特征进行了研究。结果表明：因对体育功能的认知偏差，功能性动机较强，对达标项目的兴趣较高；体育意识处于一般与尚好水平之间，行为倾向表现为体育锻炼能力水平较低，锻炼次数不多，锻炼时间较短．缺乏对靶心率控制锻炼强度方法的运用；具有内外向、较低神经质人格特征的大学生在运动参与方面较精神质的学生更加活跃。     

对警察院校擒拿格斗教学准备活动的探析

准备活动是擒拿格斗教学的重要组成部分,其内容安排应从警察院校擒拿格斗课程的特点出发,通过形式多样的练习,活跃课堂的气氛,培养学生的兴趣,预防伤害事故的发生,为学生更好地完成学习任务做好充分的生理和心理准备。