“工程力学”教学方法的改革与创新

针对部分学生的学习主动性不足、文化基础课薄弱等特点，结合工程力学的特点，从教学内容、教学方法、CAE 辅助教学三方面对工程力学课堂进行了改革和创新，教学效果表明，激发了学生的学习兴趣，改善了教学效果。     

互助式教学法在高校排球教学中的应用

本文运用文献资料法、实验法和数理统计法研究高校公体排球课互助式教学法的教学效果，发现互助式教学法能充分发挥学生在教学活动中的主体作用，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力，加深学生对技术本质特征的理解，促进同学间良好人际关系的建立，从而优化教学效果。同时，也可提高学生指导和组织体育活动的能力，拉近了学生彼此之间的距离，增强了学生的责任心，提高了学生的互助精神，使学生的潜能得到了进一步的发挥。     

浅谈多媒体教学课件制作

多媒体教学是为了提高教学效果采用的。本文从多媒体教学课件的制作工具、要求、步骤、技巧方面，介绍了在设计制作教学课件时应注意的事宜，体现以学生为主体促进学生学习，强化教学效果提高教学质量。     

项目研讨式教学法在“水文地质学基础”授课中的应用

在“水文地质学基础”的教学中，采用了项目研讨式教学法来提高教学效果，具体表现为：用科研实际问题激发学生的学习兴趣、创设研讨式的课堂教与学氛围、有意识地培养学生的科研思维方式。结果表明，这种尝试取得了较好的教学效果。     

多媒体在基础化学实验教学中的应用

化学实验教学中使用多媒体，创建了灵活、生动、逼真的课堂环境，优化了教学结构，提高了教学效果和教学效率，加强学生操作技能和实验能力的提高。在实际教学过程中，起到了良好的教学效果。     

浅析节奏感的培养对健美操教学效果的影响

本文采用了访谈法、问卷调查法、实验法和统计分析法，就培养学生的节奏感对健美操教学效果的影响进行探讨，试图为高校健美操教学效果提供理论依据和实践参考．     

创新教学方法提高邓小平理论教学实效

从1998年起，全国高校普遍开设了邓小平理论课。但从教学实践看，教师积极热情，而学生却缺乏积极性、主动性，兴趣不高，教学效果不理想。要改变这种状况，就必须创新教学方法。“研讨式”教学可以确立学生的主体地位，调动学生的积极性，构成教师和学生的有机主体互动，从而提高教学效果。     

论在设计创作教学中培养学生参与意识

设计创作教学中培养学生参与意识是设计创作课达到有效教学效果的关键。在设计创作教学中的设计理念、构思、构图、技巧、实践、训练等诸多环节，全面培养学生的参与意识，可使学生积极，主动参与，全面提高教学效果。     

网球逆向教学方法的研究与实践

传统的教学法难以使学生在网球学习的过程中注意力集中、抓住重点环节，教学效果不佳．根据作者多年的教学经验．提出高校网球教学逆向教学法，并进行教学实验，加强了学生的直觉观感和自身体验，使其自己提出问题，教师将学生提出的所有问题进行归纳整理，利用这些问题引领学生进入网球教学过程，由于问题是学生自己所提出的，所以讲解时学生注意力相当集中，加强理解和掌握了动作要领，达到了增强学习兴趣及课堂教学效果的目的，取得了良好的教学效果受到学生的欢迎．     

高等数学课程与Mathematica软件相结合的教学研究

结合高等数学课程教学过程中的一些常见问题，如一元函数隐函数的求导、傅里叶级数的展开、多变量函数的极限计算、积分的计算及其一些必要图形的绘制等，结合了Mathematica软件，讨论了在高等数学教学过程中的应用，并和未使用该软件的教学效果做了相应的对比。事实证明，利用该软件辅助教学有利于激发学生的学习积极性，能显著提高教学效果，加深学生对相关概念及其计算的理解，能让学生在理解和应用上更加得心应手。     

《数控技术》教材圆弧运动指令内容组织刍议

为促进《数控技术》教材建设，提高教学效果，论述了传统《数控技术》教材圆弧运动指令内容组织缺陷，并在创新内容组织基础上阐述具体组织形式，提出具体实施的几点建议。经创新内容组织后，更好实施启发式、互动式、讲练结合等教学方法，激发学生的求知欲与学习主动性，体现以学生为主体、循序渐进的教育理念，受到良好教学效果。     

高职应用电子专业基础课教学艺术探索

学生素质下降使得电子和自动化类职业教育的专业基础理论课教学难度增加，提高课堂教学的技巧性和艺术性才能取得好的教学效果。精心的准备工作是取得好的教学效果的前提，教师的爱心、激情、灵活多变的教学方式和现代化教学手段是取得好的教学效果的保障。课堂上要充分调动学生的积极性、发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

利用电化教学手段提高生物学教学效果

为了提高生物学教学效果，动用电化教学手段，能突出形象，直观教学特点，加强学生对基本概念和规律的理解，对生物形态、结构的认识，提高学生学习兴趣和动机，以便提高教学效果。     

以能力为导向的“机械原理”教学研究

在分析了机械原理教学中存在的局限与不足的基础上，提出基于能力为导向的教育教学方法，通过引入先进的软件、指导学生参与学科竞赛、引导学生进行产学研课题研究等，给学生动手实践的机会，大大提高了学生的学习兴趣，教学效果良好。     

对提高高职商务英语听力课程教学效果的探讨

本文结合影响高职商务英语听力教学效果的因素，探讨如何提高高职商务英语听力教学效果，为教师教学提供参考，从而，提高高职商务英语听力教学效果，促进学生交际能力的发展。     

高校专业课课程思政教学效果影响因素实证分析——基于重庆本科院校的调查

基于重庆本科院校调查数据分析了学生和教师两个特征维度因素对专业课课程思政教学效果的影响。结果表明：学生年龄、性别、学习动机、教师家庭、思政认知等因素具有显著性影响，而学生是否担任院校团干、中共党员、非农家庭户、居住农村等背景特征及教师融入思政内容讲授时间等因素影响不显著；教师在专业课教学中融入思政内容采用课外参观法、影视演示法、示范教学法有助于提高课程思政教学效果，而采用自主学习法、实习作业法不利于提高课程思政教学效果。据此，应从教师专业素养、课程思政内容和教学方法、学生思政认知等方面加以改进。     

略论苏格拉底教学法在证据法学教学中的应用

证据法学是法学专业学生一门必修的专业课，当前证据法学的教学方法主要采取讲授法和案例讨论法。现行的教学方法制约教学效果的提高，窒碍了学生思堆的成长。苏格拉底教学法的特点和优点，有助于提升学生的思维能力，提高教学效果。在证据法学教学当中应当引入苏格拉底法，并采取相应的措施保障苏格拉底法的有效实施。     

细胞工程教学改革的探索

介绍了在细胞工程教学实践中以激发学生学习兴趣为基础，培养学生综合能力、增强教学效果为目的，在教学方法、教学手段上进行初步探索。     

加强师生沟通，促进计算机教学

著名物理学家杨振宁说：“知识关键在于多动手。”这句话应用到计算机学习中非常适用。要想提高计算机课程的教学效果，必须要教导学生多动手操作。在以往的教学过程中，我发现经常有学生不愿意动手操作，为此本学期我尝试用多种方法和学生沟通，增进师生感情，用自身人格的魅力来引导学生自觉动手练习，取得了良好的教学效果。     

如何在教学中落实学生的主体地位

教学过程中，要达到好的教学效果，必须充分调动学生学习的积极性。文章从尊重学生的感受、尊重学生的选择、鼓励学生的创造三个方面，就教学中落实学生主体地位提出了自己的见解。