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相似文献
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1.
浙江工业大学机械电子工程学科始建于1983年。经过20年的风雨磨砺和学术积淀,机械电子工程学科在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等各方面均取得了丰硕的成果.成为省属高校中实力最强的优势学科之一。自1997年被列入省重点扶持学科起.机械电子工程学科发展迅速,2000年被评为省重点学科,2004年入选为浙江省20个重中之重学科.并先后于1998年获硕士学位授予权和2003年获博士学位授予权。  相似文献   

2.
《天津科技》2009,36(6):F0003-F0003
天津市制浆造纸重点实验室是在原轻工业部重点学科及原轻工总会重点实验室基础上组建而成的,成立于2004年2月,是国内制浆造纸工程学科最早的博士学位授权点,拥有“轻工技术与工程”,一级学科博士授权点及一级学科博士后流动站。  相似文献   

3.
数学     
<正>2012年,数学学科获批为浙江省高校一级学科重点学科。学科负责人为"国家百千万人才工程"入选者陈杰诚教授。该学科与浙江师范大学同龄,已有58年的办学历史。1999年,基础数学被批准为浙江省第4批重点学科,2005年被批准为浙江省第5批重点学科;1982年开始培养硕士研究生(挂靠杭州大学),1995年获得基础数学硕士学位授予权;2005年获数学一级学科硕士学位授予权;2013年获得数学一级学科博士学位授予权;年数学与应用数学专业成为国家综合改革试点专业;设有  相似文献   

4.
2012年,数学学科获批为浙江省高校一级学科重点学科。学科负责人为“国家百千万人才工程”入选者陈杰诚教授。该学科与浙江师范大学同龄,已有58年的办学历史。1999年,基础数学被批准为浙江省第4批重点学科,2005年被批准为浙江省第5批重点学科;1982年开始培养硕士研究生(挂靠杭州大学),1995年获得基础数学硕士学位授予权;2005年获数学一级学科硕士学位授予权;2013年获得数学一级学科博士学位授予权;2012年数学与应用数学专业成为国家“综合改革试点”专业;设有2个校级重点研究机构——数学研究所和动力系统与非线性科学研究中心。  相似文献   

5.
《兰州理工大学学报》2007,33(2):F0003-F0003
兰州理工大学机械工程一级学科包括机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程和车辆工程四个二级学科,是2005年批准的硕士学位一级学科授予点,并于2006被评为省级重点学科。该学科同时具有机械工程工程硕士和高等学校教师在职攻读硕士学位授予权。其中,机械制造及其自动化学科于1984年获得硕士学位授予权,2003年获得博士学位授予权,1988、2002年被确定为甘肃省高等学校省级重点学科,并在2002~2005年度的省级重点学科评估中被评为优秀重点学科。通过教育部、甘肃省及学校多方的支持和重点建设,本学科获得了新的发展动力。  相似文献   

6.
<正>2013年12月5日,南京林业大学制浆造纸工程学科创立50周年庆祝大会在南京林业大学举行。南京林业大学制浆造纸工程系溯源于1963年成立的制浆教研组,经过近50余年的不断建设和发展,制浆造纸工程学科整体实力与研究水平在国内同类学科中名列前茅,在国际上有较高知名度。现设有轻化工程专业的制浆造纸工艺和制浆造纸装备与控制两个专业方向,2003年被评为首批江苏省品牌专业;  相似文献   

7.
<正>2013年12月5日,南京林业大学制浆造纸工程学科创立50周年庆祝大会在南京林业大学举行。南京林业大学制浆造纸工程系溯源于1963年成立的制浆教研组,经过近50余年的不断建设和发展,制浆造纸工程学科整体实力与研究水平在国内同类学科中名列前茅,在国际上有较高知名度。现设有轻化工程专业的制浆造纸工艺和制浆造纸装备与控制两个专业方向,2003年被评为首批江苏省品牌专业;  相似文献   

8.
中国石油大学油气田开发工程学科是于1953年在清华大学原石油系基础上创建的,是我国最早建立的石油主干学科之一。1961年获得硕士学位授予权,1986年获得博士学位授予权,1991年建立了石油与天然气工程博士后流动站。2001年被评为国家重点学科。经过“十五”和“十一五”“211工程”建设,整体实力得到提升。2006年启动了优势学科创新平台建设规划,目前己取得良好建设成效。  相似文献   

9.
江苏省制浆造纸科学与技术重点实验室(南京林业大学)是在原南京林业大学制浆造纸工程实验中心和植物资源化学与利用实验室基础上,于2007年9月经江苏省教育厅正式批准开始建设。实验室最初可追溯到1957年9月建立的南京林业大学木材化学实验室,依托于1963年11月创建的制浆造纸学科,于1964年1月创立了制浆工艺实验室。后来相继建立了造纸工艺、造纸化学品和纸张物性测试实验室,特种纸研究实验室,废纸回收和利用实验室,制浆造纸环境保护实验室和制浆造纸生物技术实验室,造纸机械腐蚀与防护实验室,造纸机械安装与维护实验。植物纤维环境材料实验室,造纸机械监诊实验室等,为重点实验室的建设奠定了良好的基础。  相似文献   

10.
一、理论物理博、硕士点 理论物理学科1978年开始招收研究生,1990年获得硕士学位授予权,2003年获得博士学位授予权。1996年以来,该学科连续二届被评为“九五”和“十五”江苏省政府重点学科和“211工程”重点建设学科。  相似文献   

11.
广州大学凝聚态物理学科始建于1993年,1996年获凝聚态物理硕士学位授予权,2003年再获理论物理硕士学位授予权。曾在1996年和2003年两度被评为广东省重点扶持学科,1998年和2003年两度被评为广州市重点学科,其附属实验室固体物理与材料研究实验室为广州市重点实验室。  相似文献   

12.
<正>一、环境科学与工程环境科学与工程学科是上海师范大学重点建设和发展的学科之一.1997年获得环境科学硕士学位授予权,2005年获得博士学位授予权,2014年获批环境科学与工程博士后流动站.经过近20年的发展,环境科学与工程学科建设得到很大的进步.2007年获批上海市重点学  相似文献   

13.
兰州理工大学控制科学与工程学科于1986年获得硕士学位授予权,1998年被列为甘肃省重点学科进行建设,2003年控制理论与工程学科获得博士学位授予权。目前有教授13人,博士生导师5人,副教授及高级工程师28人。多年来,本学科的科研人员克服重重困难,努力追踪新技术,研究新成  相似文献   

14.
正河北大学仪器科学与技术学科始建于1984年,2006年获二级学科硕士学位授予权,2010年获一级学科硕士学位授予权及工程专业硕士学位授予权,2017年获一级学科博士学位授予权.本学科是面向质检领域高端人才培养的仪器科学领域的国内最具特色学科之一,围绕国家质量基础需求及学科内涵,重点开设测试计量理论及应用、无损检测技术及仪器、食品药品计量检测及标准化3个研究方向,形成了计量、质量控制、标准协调发展的学科体系;围绕现代计量测试理论及传感器技术开展前沿技术研究,围绕计量科学仪器及检  相似文献   

15.
中国石油大学油气井工程专业是我国最早(1953)创建的油气井工程学科专业,1961年开始招收研究生,1986年获得工学博士学位授予权,1993年被评选为部级重点学科,2001年入选国家重点学科,2007年再次评估被确认为国家重点学科,并于2006年被纳入国家“优势学科创新平台项目”重点建设。  相似文献   

16.
我校通信与信息系统学科是上海市高等学校重点建设学科.该学科点于1979年获硕士学位授予权,1998年经国务院学位办批准获博士学位授予权,目前是我校“211工程”建设的重点学科.该学科现有教授11名(其中博士生导师7名),副教授20名.以林如俭教授为带...  相似文献   

17.
《湖北大学学报(自然科学版)》2006,28(2):F0002-F0002,F0003
基础数学学科是湖北大学的传统学科之一,为湖北省级重点学科,拥有博士授予权和一级学科硕士授予权。学科拥有正、副教授30余人,其中享受国务院津贴专家2名,湖北省有突出贡献中青年专家3名,湖北省新世纪人才工程专家1名,湖北省“楚天学者”特聘教授2名,湖北大学特聘教授1  相似文献   

18.
学科形成的历史与现状 南京林业大学植物学科由我国已故著名树木学家、中国科学院原学部委员郑万钧教授创建。经过半个多世纪的建设.已经形成一支学术水平高.年龄结构合理的教学与科研团队,取得了一批在国内外有重要影响的科研成果。学科于1981年获得硕士学位授予权.1986年获博士学位授予权,是林业系统首批植物学博士授予权单位之一。1992年被评为原林业部重点学科。所属生物学一级学科2001年被批准为博士一级学科授权点。2005年再次被遴选为国家林业局重点学科。  相似文献   

19.
通过对档案材料以及研究文献的解读和分析,对制浆造纸专家萧连波(1900—1976)的生平和科学贡献作了初步研究。他早期留美专习制浆造纸工程,又被派往美国、印度等地考察,成体系地引进国外先进的工艺技术,于1927年创建与造纸相关的电解碱工厂,在华北、西北开拓中国现代制浆造纸工程技术。他有丰富的工程教育实践,抗战以前即最早在高校开设制浆造纸工艺课程,开展相应的科研,并领导主编了建国初期体系最为完整的《制浆造纸工艺学》教科书,先后在北平大学、西北联大、天津大学、河北轻工业学院、北京轻工业学院、西北轻工业学院6所大学任教,为国家培养了大批制浆造纸人才。  相似文献   

20.
上海师范大学水生生物学学科是1985年由章宗涉研究员创建的,1990年获硕士学位授予权,2000年原“水生动物学”研究方向又获动物学硕士学位授予权.2002年被评为上海师范大学重点学科.在原有基础上经过近3年的建设,在师资队伍、教学、科研和人才培养等方面都取得了较大的进展.  相似文献   

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