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1.
桂文星 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1991,(2)
电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求。进行电化教学,一定要遵守它的原则,才能取得好的教学效果。电化教学和传统教学都是教学,只是方式、手段不一样。因此,传统教学的原则对电化教学也基本适用。这是它们的共性。电化教学是在出现了先进的电子技术之后,随着电教媒体的不断问世而逐步发展起来的。利用现代化的电教媒体来进行教学,能扩大教学范围,提高教学效率和质量,促进教学改革。这是传统教学所不及的。电化教学的先进性决定了它还有一些传统教学所没有的原则。这是电化教学原则的个性。将共性与个性结合起来,就可得 相似文献
2.
甘翠芳 《玉林师范学院学报》2001,22(3):58-60
现代电教媒体既是电化教学的工具和手段,也是制作电化教学教材的现代化工具和手段。本文论述了应用现代电教媒体制作电教教材的方法和步骤。 相似文献
3.
傅保同 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1996,(4):59-61
一年多来,在领导的支持下,我进行了一些电化教学的实践和研究,在有关单位的协助下,结合自己的授课内容,制作了一些投影胶片,配合录像教学.收到了较好的效果,现仅就电化教学的有关问题进行一些探讨。一、电化教学的概念和意义(一)电化教学的概念所谓电化教学,是指运用现代教学媒体,与传统教学媒体相结合,传递教学信息,以实教学最优化的一种教学方法。这里指的现代教学媒体,是指其硬件和软件.硬件指电教设备,软件指的是电教教材。教学信息主要是指学生需要了解和掌握的知识体系。教学的最优化,指的是选择与确定最优的教学目… 相似文献
4.
论述了电教媒体的性能与特点,指出了多媒技术在教学中的应用及随着多媒体技术的开发应用,使电化教学更具有综合性和交互性。 相似文献
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6.
李文军 《渤海大学学报(自然科学版)》2001,22(1):50-51
论述了电化教育在高校教学中的重要地位和作用;如何运用电化教学手段提高教学质量和教学效率,达到教学过程的最优化;从实际出发论述了加强电化教学建设应注意加强电教管理;电教队伍建设;电教硬件与软件建设手段的应用与科研。 相似文献
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李文军 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2001,22(1):50-51
论述了电化教育在高校教学中的重要地位和作用,如何运用电化教学手段提高教学质量和教学效率,达到教学过程的最优化;从实际出发论述了加强电化教学建设应注意加强电教管理;电教队伍建设;电教硬件与软件建设手段的应用与科研。 相似文献
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《电化教育实用教程提一门实践性很强的职业技术课程。随着我国电教事业的发展,幻灯、投影、电视、录象、计算机等等电教媒体在城市和乡村中小学逐渐得到普及。如何发挥它们的作用,实现教育过程的最优化,这是今后教师必备的基本功。因此对师专学生进行电教基础训练是一个很重要的环节。本课程教学时数较少,大约只有二十几学时,但是内容涉及面广,所以我们必须用电教手段来提高教学效率。在教学中我们是采用多种媒体组合来完成各个教学过程。这样不但提高了教学效率,并且使学生经过一学期的电教手段的熏陶,对采用电教媒体与传统教育媒… 相似文献
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电教媒体技术在教学过程中的科学应用 总被引:1,自引:0,他引:1
电教媒体技术是时代的产物,是科技发展的成果,如何科学合理地利用电教媒体技术,已融入教师的议事日程中。本文主要探讨在教学过程中如何科学利用电教媒体技术,通过对电教媒体的选择及合理使用,使电教媒体技术在教学中的作用充分显现。 相似文献
11.
在电教媒体进入现代化教学领域实践中,为教学提供了很大的帮助,但也出现了一些问题。如何将教学内容、教学手段、教学方法、教学形式有机的融为一个整体,就要对各个电教媒体进行科学、合理地进行整合与优化,才能达到物尽其用的预期教学效果。 相似文献
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13.
朱式庆 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1995,1(2):92-94
外语电化教学是高科技应用技术,为提高外语教学水平,我们必须建立外语电教中心──系统工程.应用系统理论,控制论,运筹学和反馈理论.使外语电教跟上高校教学步伐。 相似文献
14.
《江苏技术师范学院学报》1995,(2)
电化教学“三深入”(即深入教学、深入学科、深入课堂)已经在许多院校得到广泛开展。目前,我院电教“三深入”在各学科的教学中已初显成效。但从整体情况来看,还存在一些尚不令人满意的地方。本文就从如何做好电教“三深入”的基础工作;抓好电教“三深入”的关键──深入课堂;采取合理措施,将我院电教“三深入”推向新的阶段三个方面进行论述。 相似文献
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徐风云 《中国新技术新产品精选》2010,(13):244-244
运用地理电化教学不仅可以减轻教师的负担,不仅助于激发学生的学习兴趣,而且有助于学生强化记忆、开发智力,培养地理综合能力,提高地理课堂教育教学质量。在地理电化教学过程中须注意三点:一是要精心组织电教内容,切忌不分好坏优劣。一味灌输;二是要注意结合初中生年龄特征;三是要坚持电化教学与传统教学的有机结合。 相似文献
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中国电化教育走过了半个世纪的路程,全国范围的学校开展电化教育已经有30多年的历史。目前,基本上覆盖全国各地的卫星教育电视网络初步建成,从中央到地方已形成电教专业工作系统。一大批中小学、中等院校电教设备初具规模,部分学科电教材料成龙配套,电视节目与计算机软件的增加,一批教师的初步掌握一般电教技术。电教研究与实验项目硕果累累。电教管理向着科学化方向迈进,电化教学在部分地方和学校普遍开展,成效显著。在现代化教学传播中,教师的黑板加粉笔的方式已经向半自动化(如操作电视录像设备进行教学)、自动化(如计算机个… 相似文献
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随着现代化教育的不断深入,在小学语文教学中如何应用电教媒体,课堂四十分钟要质量,必须注意电教媒体实用的适时性。就课堂而言,媒体出示的时机是否适当,直接影响媒体的使用效果,从而影响整个课堂的效果。教师设计使用的媒体时机,可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。 相似文献
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电教媒体对当前中专物理教学中激发学生学习兴趣的重要作用;电教媒体在物理实验中对精细与特殊实验的辅助作用;计算机虚拟演示技术对物理教学的帮助;电教媒体的对物理知识的抽象化作用;电教媒体对教学重点、难点的突破起到的作用;使用电教媒体应注意的几个事项。 相似文献
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电教手段的使用给作文课教学创造了崭新的方法,给学生带来了必要的色彩感、动感、神韵感、情感和美感。电教媒体不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。恰当地运用电教媒体能够帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料,拓展写作思路,达到强化教学目标,优化教学效果的目的。 相似文献