| 高校思想政治理论课教学机制探索 |
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| 引用本文： | 阚乃虎.高校思想政治理论课教学机制探索[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2014(3). |
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| 作者姓名： | 阚乃虎 |
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| 作者单位： | 安徽科技学院思政部; |
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| 基金项目： | 安徽省思想政治理论课建设工程项目(20122013SZKJSCC9-8);安徽省教育厅教研项目“思政理论课‘移动课堂’教学法研究”(2012jyxm417);安徽科技学院思政专项课题“思想政治理论课实践教学新模式——‘移动课堂’研究”(2012SZKJS5-1) |
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| 摘 要： | 正一、实施分类分层教学,提高教学针对性长期以来,高校思想政治理论课(以下简称"思政理论课")教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题。为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高"教学针对性"有了教学组织机制的保障。分类分层教学就是教师根据学生知识基础、专业特点、发展取向等客观存在的差异性,因材施教。分类分层教学的最大特点是充分考虑学生个
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| 关 键 词： | 政治理论课 思政理论课 教学机制 教学组织形式 分班 教学针对性 校外实践教学 课程化 层次差异 个性化教学 |
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